浅谈中学生英语自学能力的培养预案.doc

河北师范大学 高等教育自学考试本科毕业论文 题目: 浅谈中学生英语自学能力的培养 专　　业:义务教育 考生姓名:王浚钰 考生所在单位:河北省东光县灯明寺中学 准考证号:094510200012 导师姓名:赵明录 联系电话 完成日期：2013年 2月 24日 浅谈中学生英语自学能力的培养 东光县灯明寺中学 王 浚 钰 摘要：古人说得好：授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽。 自学能力的培养是为学生的终身发展打基础的，学生一旦具备了自学能力，就会在英语学习中独立自主的学习，就会不断的思考问题、解决问题。本文通过研究如何提高学生的英语自学能力，如从学生的学习兴趣，学习方法等方面培养学生的自学能力，使学生形成良好的学习习惯，且达到培养学生自学能力的效果。 关键词： 自学能力；英语教学；教学策略 现代教育对学生的要求已不再是“学到什么”，更重要的是“如何学习”。为适应新世纪素质教育的改革要求，发展学生个性，我们应自学，培养学生的自学能力，因此，中学英语教学必须把培养学生的自学能力放到重要的位置上来。自学能力是指一个人独立学习和获取知识的能力。它是一个人多种智力因素结合和多种心理机制参与的一种综合性能力。提高自学能力能够提高掌握知识的质量和速度，并能不断的扩大知识面。自学能力也是独立工作能力、科研能力等其他方面智能发展的重要基础。可以认为自学能力是一个人终身受益的法宝，在提倡终身教育的今天尤为重要。自学能力的培养不仅对当前学习尤为重要，而且对后的学习更有着不可忽视的意义。当今学生在学校学到的知识是有限的，更多的知识只能靠学生进一步学习或者终生学习。未来学家爱德加富尔说：世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。著名教育家叶圣陶说：什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学习习惯。培养学生的学能力，亦符合素质教育的指导思想。能力的培养是为学生的终身学习打基础的，它既是语言能力的一个重要组成部分又是促进语言能力发展和提高的重要要素。我们在外语教学中要有意识地开发学生的智力，培养他们观察、记忆、分析和等能力，同时要培养他们自主学习和自我管理的良好学习习惯和与人交往、合作学习的能力。有老师说得好，教师教给学生的应当是一把打开金库的金钥匙，而不是金山和银山。能力的提高，有助于培养学生学习的主动性积极性和创造性，对学生的智力开发有积极的影响内容形成良好的非智力因素的指导学生拟定自学计划。边边思边做好笔记，从而能带着问题听课。信心按先易后难的次序作答；审清题意，明确要求，不漏做、多做。…? It’s/They’re…让学生有一个明确的记忆目的任务,能促使大脑的识记活动处于积极主动地状态,有利于学生更好地拽住和掌握学习内容的重点,巩固所学知识。 （2）加强理解识记 教师要善于引导学生在理解意义的基础上进行识记。为了加深对材料的理解，可以采用一些记忆的技巧和方法对材料进行加工组织。 （3）及时复习，强化记忆 温故而知新。复习是强化记忆的重要环节，在复习时应注意时间上的安排，首先复习应在感知材料第一天后进行，以后每次间隔的时间逐渐延长，可分别安排为3天，6天，10天，1个月。这样不断深化，就可做到永久记忆而不致遗忘。 2、正确的学习语法 语法令许多学生深感头痛，同样，语法也不能孤零零地学习。应经常让学生背诵一些典型的句子或段落，在句型中、篇章中学习语法不失为一举两得的学习方法。因为语法始终是为语言服务的，在交际中学语法的同时又在语法中学交际，何乐而不为呢？教师应注重培养学生的语感，在交际中感知语法，逐步克服学生对语法的畏难情绪。 3、听说能力的训练 随着教学改革的不断深入，培养学生的听说能力成为英语教学的目标，而对于汉语环境中的中国学生而言，难度可想而知。要想提高学生的听说能力，教师责无旁贷。在培养学生独立思考的前提下，教师应不断探索发现各种有效方法，教给学生，以尽快提高学生的交际能力。掌握扎实丰富的基础知识是进行听和说的基础，因为只有当大脑中的语言信息量达到一定程度的时候，你才能进行口语表达，才能听懂。其次就是要积极创设情景，课上课下多多训练，鼓励学生大胆地说，帮助他们克服羞怯心理，树立自信心。如做游戏、开英语晚会、举办英语角等等，鼓励学生多用英语交流，多听英语广播、录音，多看英文电视节目，多阅读英语文章等，这些对提高听说能力都是大有裨益的。 4、写作训练 “写作使人精确”。平时让学生多写，养成写英语日记的习惯，有意识地使用学过的词汇、句型、语法等，学会用英美人的思维方式进行思维，使用地道的英语，避免中国式的英语，克服因文化差异造成的语言障碍。 （四）培养学生养成学习英语习惯 1、独立学习 培根说”习惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。”从小就养成热爱、勤于思考、勇于探索、虚心求教的良好习惯，就会为今后