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高一化学第四章教案 卤素 第一节 氯气 教学目标： 1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。 2.使学生掌握氯离子的检验方法。 3.使学生了解氯气的物理性质和用途。 4.通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力 教学重点： 1.氯气的化学性质及实验室制法。 2.氯离子的性质。 教学难点： 氯气的化学性质 课时安排 第一课时：氯气的物理性质、化学性质(与金属、非金属单质的反应、氯离子的检验)。 第二课时：氯气的实验室制法及氯气的化学性质(与水、碱的反应)。 教学用具 第一课时：集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、制氯气的装置一套、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硝酸银溶液、碳酸钠溶液。 第二课时：氯气制取装置一套、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条、氢氧化钠溶液。 教学过程 ★第一课时 ［引言］前面我们学习了碱金属元素的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的金属元素，本章，我们来学习几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它们包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素。 氯气的性质和用途 氯原子的结构和氯分子组成：氯原子结构示意图 氯分子结构示意图 将一支充满氯气的小试管倒置于水槽中,观察现象。 氯气的物理性质 (1)黄绿色，有刺激性气味的有毒气体 (2)易液化(氯气 ) (3)密度比空气大 (4)能溶于水 ［学生活动］【思考】 从氯原子的最外层有7个电子，可以推断其有哪些化学性质？氯气的化学性质 7个电子，在化学反应中极易得一个电子形成8电子稳定结构而显示－１价，从而表现出较强的氧化性，在一定条件下，能跟许多金属、非金属及化合物发生反应。 ?(可提醒学生在学习离子化合物和共价化合物的概念时所学到的例子) H2反应生成氯化氢。 ［板书］1：氯气与金属的反应：(展示铜丝、回忆其在金属活动性顺序表中的位置，演示实验4—3，铜在氯气中的燃烧) CuCl2固体小颗粒。CuCl2溶于水可因为溶液浓度的大小而分别呈现出绿色和蓝色。 Cu+Cl2======CuCl2 2Na＋Cl2=====2NaCl ? ［提问］写出Cl2和Fe反应的化学方程式，指出谁是氧化剂? ［板书］2Fe＋3Cl2========２FeCl3 ［设问］①氯气虽能和铁反应，但我们贮存氯时，却用主要成分是铁的钢瓶，为什么? (通常条件下，干燥的氯气不能与铁起反应)?如能，写出反应方程式，并预测其反应的剧烈程度与铜相比如何? ?下面我们一试即知。 2：氯气与非金属的反应 4—2，氢气在氯气中的燃烧］ ［讲述］氢气和氯气不但能在点燃的条件下发生反应，在光照时，也能发生上述反应。 ［演示实验4—4，氢气与氯气的混合爆炸］ H2＋Cl2 ======２ＨＣｌ ?为什么初中课本对燃烧的定义是：通常说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 ［结论］燃烧不一定要有氧气参加，任何发光发热的化学反应都可以叫燃烧。 ［讲解］氯气不但能与氢气反应，在一定条件下，还可与P、S、C等非金属直接化合。试写出下列反应的方程式。 P在Cl2(不足量)中燃烧生成PCl3P在Cl2(足量)中燃烧生成PCl5 PCl3 + Cl2 ======= PCl5 （五氯化磷） 2 ［板书］3：氯气与水的反应【演示实验】教师将课前就氯水放在阳光下照，并收集所得气体。学生观察颜色，得出结论，该气体不是氯气。再用带火星的木条试验。【讨论】a、氯气溶于水时，是不是只发生了物理变化？、氯水中有哪些离子？你是怎样作出这些判断的？、氯水受光照时，产生的气体是什么气体？ 、氯水使有色物质褪色，是因为其中含有氯分子吗？、氯水能使硫酸铜溶液褪色吗？为什么？【阅读课本】进一步弄清氯水的成分、相关化学的原理【归纳】a、氯气溶解于水，其水溶液叫做氯水。、氯水中的氯单质能够与水反应，但不十分迅速。、次氯酸见光分解，放出氧气，具有漂白、杀菌的能力Cl+ H2O == HCl + HClO 2HClO == 2HCl + O2 ↑【讨论】a、氯水和液氯、新制的氯水和久制的氯水有什么不同？、 干燥的氯气是否具有漂白作用？为什么？【归纳】a、氯水是氯气的水溶液为混合物；液氯为液态的氯单质，是纯净物。、新制的氯水主要成份为 Cl 、HO 有少量的 HCl、HClO久制的氯水主要成份为HO、HCl。、干燥的氯气不具有漂白作用，因为起漂白作用的是HClO。 【学生实验】往氯水中逐滴加入氢氧化钠溶液，观察现象【演示实验】氯气与氢氧化钠的喷泉实验【诱思】氯气可和水反应生成两