课题一(函数)剖析.ppt

知识探究 对于函数的这种增减性质给出如下定义： 增函数的图象沿轴的正向是上升的,如图1-6a 所示；减函数的图象沿轴的正向是下降的，如图1-6b 所示. 图1—6 知识探究 知识探究 知识应用 知识应用 〔思考〕 若将例3中的存款方式改为五年定期存款，存款利率是3.60%，计算五年后的本利和（不计利息税），并比较哪种存款方式收益较高. 课堂练习 §1.3 对数函数 会进行对数运算，会作对数函数图像，能利用对数函数的性质解决有关的实际问题. 能力目标 §1.3 对数函数 任务提出 §1.3 对数函数 任务分析 知识探究 一、对数 1.对数的概念 对数 真数 底数 知识探究 知识探究 知识探究 2. 对数的运算法则 知识探究 知识探究 3. 对数的换底公式 知识探究 知识探究 二、对数函数 知识探究 用描点法画出图像（如图1-7） 图1-7 x 1 知识探究 a) b) 图1—8 知识探究 知识探究 知识应用 例4 回答“任务”中提出的问题 . 知识应用 例5 2004年底我国人口总数是13亿，若人口的自然年增长率控制在0.9％，问哪一年我国人口总数达到14亿. 知识应用 课堂练习 课堂练习1.3 §1.4 幂函数 能力目标 理解幂函数的概念，掌握幂函数的图像与性质， 并能解决有关实际问题. §1.4 幂函数 任务提出 任务分析 §1.4 幂函数 知识探究 一、幂函数的定义 知识探究 知识探究 二、幂函数的图像与性质 1. 时的图像 它们的图象如图 1-9 a 所示. 知识探究 a) b) 图1—9 o * * 数学及应用(第二版) 课题一 函数 §1.1 函数 §1.2 指数函数 §1.3 对数函数 §1.4 幂函数 §1.1 函数 理解函数的概念，学会用函数的方法分析、解决有关实际问题。 能力目标 任务提出 在边长为6 cm的正方形铁板中心剪一外圆半径为r cm、内圆半径为1 cm的圆环，建立圆环面积与外圆半径的关系式，并指出r、s 的取值范围. §1.1 函数 图1—1 §1.1 函数 任务分析 根据问题的实际意义，变量r的取值范围是 1r≤3 .当 r在其取值范围内取定一个值时，根据关系式， 都能确定唯一的s值与之对应．如：当r =2时，有唯一的 与之对应，并由此可以确定s的取 值范围是 . 一、函数的概念 知识探究 知识探究 一个函数是由函数关系式（对应法则）、定义域、值域三部分组成，并且函数的值域是由函数的关系式（对应法则）和定义域确定的. 而借助函数图像（也称图形）能直观地表达三者之间的关系. 知识探究 知识探究 例2 求函数 的定义域. 分析 ：在实际问题中，函数定义域要根据所研究问题的实际意义来确定；对于用数学式子表示的函数，若函数的定义域不加说明，则其定义域就是使这个式子有意义的所有实数. 知识探究 二、区间的概念 知识探究 a) b) c) d) 图1—2 知识探究 e) f) g) h) 所有的实数也可用区间 表示.符号“ ”读作“正无穷大”，“ ” 读作“负无穷大”. 知识探究 注：若一个函数的定义域由多个不同的区间组成，则这些区间彼此之间用符号“ ”连接，符号“ ”读作“并”. 例如：函数 的定义域表示为 . 若实数 在闭区间 内，记作 ，符号“ ”读作“属于”. 例如： . 知识应用 例3 某企业每天的固定成本（不受产量影响的成本）是1000元，每生产一件产品成本增加10元. 求：（1）每天的生产成本与产量间的函数关系式； （2）每天生产50件和100件产品时的平均成本. 知识应用 知识应用 用描点法作图，这个函数的图象是由四条都平行于 轴的线段组成的，如图1-3所示. 图1-3 知识应用 上述函数的定义域是 ，在函数定义域内，对于自变量的不同取值范围，函数的关系式也不同，这样的函数通常称为分段函数．分段函数是一个函数，而不是多个函数. 课堂练习 §1.2 指数函数 会进行指数运算，会作指数函数图像，能利用指数函数的性质解决有关的实际问题. 能力目标 §1.2 指数函数 任务提出 §1.2 指数函数 任务分析 知识探究 定义 形如 （ 且