高中生物一轮复习从杂交育种到基因工程 Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

回扣基础·构建网络 网 络 构 建 目的基因获取 杂交 诱变 单倍体 多倍体 DNA 连接 与运载体结合 导入受体细胞 检测与鉴定 限制酶 运载体 基因工程 回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题 练出高分 已知在荔枝的性状控制中，D（无绿线）对d（有绿线）显性，T（有甜味）对t（无甜味）显性。现有两株普通荔枝，一株的基因型是DDTT（甲），另一株的基因型是ddtt（乙）。据题回答： （一）、假如你是育种专家，能否利用普通荔枝得到“西园挂绿”（ddTT）？请简要介绍你的育种方案。 典型例题讲解 　Ｐ无绿有甜味 　 有绿无甜味 DDTT ddtt Ｆ１ 无绿有甜味 DdTt Ｆ２ 无绿甜 无绿无甜 绿甜 绿无甜 ddTT 绿甜 ddTt ddTT ddTt 绿甜 ddTT 绿甜 绿甜 绿无甜 ddTt ddTT 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 方案一：杂交育种 概念： 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 依据原理： 基因重组 常用方法： 优点： 操作简单，目的性强，能使同种生物的不同优良性状集中于同一个体，具有预见性。 缺点： 育种年限长，杂交后代会出现性状分离，需连续自交才能选育出所需要的优良性状。而且 只适用于有性生殖的生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。 杂交育种 结合上述几个实例，小结如下： 杂交 自交 选优 自交 杂交育种是利用基因重组的原理，一般发生在有性生殖的减数分裂过程中。微生物一般不能进行减数分裂，因此一般不用杂交育种的方法对微生物进行育种 思考：杂交育种能否用于微生物育种？ 第一年 第二年 方案二：单倍体育种 选取绿甜（ ddTT ）即为所需类型 绿甜 　Ｐ无绿有甜味 　 有绿无甜味 DDTT ddtt Ｆ１ 无绿有甜味 DdTt 花药离体培养 DT Dt dT dt　 单倍体 秋水仙素诱导染色体加倍 纯合体 DDTT DDtt　ddTT ddtt 2、单倍体育种 明显缩短育种年限，加速育种进程。利用单倍体作中间环节培育可育的纯合子只需两年时间可完成，而常规的育种方法获得一个纯系一般需5～8年时间 原理 优点 方法 染色体变异 选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体幼苗→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。 缺点 技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。 （二）为了改良“西园挂绿”，增城领导欲招聘高级育种工程师一名。要求在不改变“西园挂绿”原有外观品质的前提下把“西园挂绿”改良为无核、果大、糖分含量多。若你前往应聘，该怎样设计育种方案？ 方案提示：借鉴三倍体无子西瓜的育种方式 （多倍体育种） 思考：无籽西瓜无子的原因是什么？ 无子西瓜和无子番茄的比较 项目 原理 化学试剂 无子原因 能否遗传 无子西瓜 染色体变异 秋水仙素 联会紊乱不能产生配子 能，后代仍无子 无子番茄 生长素促进果实发育 生长素类似物 未受精 不能，后代可有子 3、多倍体育种 植株茎秆粗壮，果实种子都比较大，营养物质含量提高。 原理 优点 方法 染色体数目变异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。 缺点 技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适合于植物。 （三） 荔枝介壳虫害严重影响了“西园挂绿”的产量，以前果农常采用喷洒农药、放养寄生蜂等方法来防治。如今科学家在一种细菌体内找到了它的抗性基因（L），请设计育种方案来有效减轻荔枝介壳虫危害。 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与表达→筛选出符合要求的新品种。 导入 增殖、 表达 方案提示：基因工程育种 结合 提取 原理 方法 缺点 优点 基因工程育种 基因重组 提取，构建，导入，检测与表达 定向的改变生物的性状，克服了远源杂交不亲和的障碍 操作技术复杂，可能引起生态危机 五、诱变育种 1）原理： 3）特点 优点： 不足： 3）应用： 基因突变 ①农作物新品种的培育 eg:黑农五号 ②用于微生物育种 eg:高产青霉菌 2）方法： 理化因素处理 幼苗或萌发种子 新基因 产生 ，从而产生新性状；大幅改变生物性状 有利变异少， 需大量处理材料 11．西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性，大子(B)对小子(b)为显性，红瓤(R)对黄瓤(r)为显性，三对基因分别位于三对同源