高中生物一轮复习第一讲走进细胞 学案.docVIP

第1讲　走近细胞 考点一　细胞在生命活动和生命系统中的作用 1． 生命活动离不开细胞的原因 (1)病毒：无细胞结构，但必须依赖才能进行正常的生命活动。 (2)单细胞生物：依赖完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 2． 生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统：[] (2)最大的生命系统：[] 。 (3)地球上最早的生命形式： 1． 病毒的探究(1)完善病毒相关知识整合图解 (2)病毒不能用普通培养基培养病毒营生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。 (3)如何用放射性同位素标记病毒用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。 2． 细胞的探究 (1)人体中参与了血糖平衡的调节的细胞，如胰岛细胞、肾上腺细胞、肝细胞、肌细胞、神经细胞等。 (2)人体中参与了消灭病毒的免疫反应的细胞，如吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞等。 3． 生命系统的结构层次的探究 (1)植物没有层次；单细胞生物没有层次。 (2)病毒无，不能独立生存，故不属于生命系统。 (3)由“细胞→个体”体现了高等多细胞生物历程，同时也体现了生物的历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 1． 判断下列关于病毒、细胞及生命系统的叙述： (1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖(2008·全国Ⅱ，4A)(　　 ) (2)H7N9(致病性禽流感病毒)是由5种碱基和8种核苷酸组成的(　　) (3)病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律(　) (4)用35S和32P标记的噬菌体去侵染大肠杆菌后，预计在大肠杆菌体内测出的放射性元素是35S和32P(　　) (5)细胞内的生物大分子没有生命(　　) (6)原子、分子、细胞器、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构层次(2012·北京，2AD)(　　) (7)长江里的全部鱼构成生命系统结构层次中的种群；芜湖天门山上所有的生物构成生命系统结构层次中的群落(　　) 从物质、结构、生活再认识病毒 (1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。 (2)常见病毒的遗传物质 (3)病毒破坏细胞类型举例：①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。 考点二　多种多样的细胞与细胞学说[重要程度：] 1． 原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细胞没有以为界限的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的。 (2)联系：有相似的、，都有DNA分子。这体现了细胞的。 2． 细胞学说(1)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了和生物体结构的统一性。 (2)内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由所构成。 ②细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从中产生。 1． 细胞多样性的原因(1)直接原因：构成细胞的分子不同。 (2)根本原因：的多样性及基因的选择性表达。 2． 细胞的“5个”统一(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物基本一致。 (2)结构：都具有。 (3)遗传物质：都以作为遗传物质，且遗传密码子通用。 (4)能源物质：以作为直接能源物质。 (5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖。 3． 原核细胞与真核细胞的异同点下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答： (1)A、B属于细胞，C、D属于细胞。 (2)A与C的本质区别是。(3)C、D细胞与A、B细胞在细胞质方面的区别是： (4)A细胞壁的成分主要是，C则是。 (5)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有。细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律。细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异。 (6)B图细胞能否进行光合作用？。原因是： (7)A细胞的呼吸类型是，B细胞的呼吸类型是。 (8)A、B与C、D相比，在转录和翻译上存在的区别是：A、B，而C、D。 4． 细胞学说的建立过程 科学家 贡献 不足虎克 用显微镜观察发现并命名了细胞 观察到的是 列文虎克 用显微镜观察到了 未上升到理论 施莱登 提出细胞是构成的基本单位 未与动物界联系 施旺 提出一切都是由细胞构成的 未搞清细胞来源的过程 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑生命的繁殖 1． 对下列原核细胞、真核细胞及细胞学说的叙述作出判断与选择： (1)发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻(　　) (2)蓝藻的拟核内含有一个环状的染色