畜禽解剖生理说课要点.ppt

第一节 骨 字母快闪游戏 SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN 第二章 运动系统 4 1 2 3 5 说学情 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 说 课 流 程 说教材 ???? 1. 说 教 材 一 说教材____ 教材分析 说教材____ 教学目标 掌握骨的构成类型 掌握牛的骨骼 运动系统的组成及功能 识别牛全身骨骼形态 掌握全身骨骼名称及分布 掌握胸廓、骨盆的组成 不怕脏累、精益求精的职业精神 培养学生的技能操作水平 锻炼学生的发散思维，识别意识 目标有效 内容有效 方法有效 牛骨骼识别 胸廓的组成 骨盆的组成 重点 骨的构成 不同畜体椎骨数 前后肢体骨 难点 情感积累 自身发展 知识掌握 关键点 说教材____ 重点难点 掌握重点 突破难点 抓住关键点 ???? 1. 说 学 情 二 说学情 畜牧兽医专业学生 知识储备 初学者 求知欲 待挖掘 心理水平 好奇心强 表现欲强 探究性强 实践能力 少实践经历 有纸上谈兵 主现实生活 回归学生的真实世界 教育即生活 对策： 分析案例 关联 理实一体 角色扮演 提升 表达能力 小组合作 培养 协作意识 ???? 1. 说 教 法 与 学 法 三 情景教学法 案例教学法 项目教学法 任务驱动法 说教法和手段 通过“庖丁解牛”的故事，引起学生兴趣，吸引注意力 通过小组比拼，进行骨骼识别。从局部到整体骨骼学习 通过案例分析，了解学习目的，明确学习任务 通过小组讨论，教师设疑，下达任务，例如骨骼分类，竞赛学习 “教、学、做”结合 “分层次”组织教学 教学有法定法得法 1、课前预习 （上节课） 2、教师设疑 （5min） 3、小组讨论 (20min) 4、体验探究 (20min) 5、教师讲授 (20min) 6、知识总结 (15min) 100min 7、巩固过关 (15min) 8、课后作业 (5min) 说 学 法 自主学习 明确目标 体验探究 总结反思 注重培养能力 有目的 我愿学 我会学 感兴趣 我学会 我会用 学有所用，会用 过渡 成才之路 学科渗透，丰富育人内涵 不知道目标，不知道何用 总是教师在讲授太无聊 总是练习太少认为我学不好 只要教学有法、定法、得法，枯燥的学习也可以变得豁然开朗…… ???? 1. 说 教 学 过 程 四 说 教 学 过 程 四 明确学习目标 凝聚疑难点， “选择性”的听讲 知识的加深巩固 增加学生学习兴趣 课堂深部挖掘知识 全面思考理性认识 带动增加学习氛围 增进同学互助理解 掌握知识重点难点 取长补短核心发展 课前预习 小组讨论 教师设疑 设 计 意 图 寻自己 做自己 活自己 设计任务 学生分组 小组任务成立 阶段小结、交流 进行决策，任务实施 任务引入 成果提交、评价 教师 观察者 帮助者 咨询者 组织者 协调者 体验探究 自主学习，制定计划 工程任务课程化，课程任务工程化 说教学过程 小组讨论 教师设疑 知识总结 最终实现学生职 业能力培养目标 评价三位一体 （学生本人、小组、老师） 教学过程：分组讨论探究 教学模式：行动导向+任务驱动 教学内容：根据教学大纲企业生产要求制定 成才 醉心作品 使课堂变成学堂，讨论声中理解问题，提出问题，发现问题，解决问题，加深记忆 联系实际，模拟教学，使教学适应实际，适应生活，适应高考 培养学生的自主学习，自我反思，自我管理能力 给予学生动力，引领、激活学生潜能，在学习中发现问题，在实际生产中应用 从教师主讲变成学生主导，回归学生的真实本质，使学生具有生命存在感，生活幸福感，成长内驱力。做到认同、支持、陪伴 教学反思