学前儿童感知觉的发展讲述.pptx

学前儿童感知觉发展 目录页 学前儿童感知觉发展概述 学前儿童感觉的发展 学前儿童知觉的发展 学前儿童观察的发展 一、学前儿童感知觉发展概述 （一）感知觉的概念 1.感觉的概念 感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。 2.知觉的概念 知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。 知觉是对感觉信息的组织过程，知觉也是人对感觉信息的解释过程。 3.感觉与知觉的联系 区别：感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体（事物全貌）的反应。 联系： (1)都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反应。 (2)感觉是构成知觉的基础，没有感觉就不可能有知觉，但知觉比感觉复杂的多，不能把知觉归结为感觉的机械总和，各种感觉一经构成知觉，便会有机的发生联系，也就是说，知觉还反映事物个别属性之间的关系和联系。 4.感知觉的种类 (1)感觉的分类 根据感官的特点和最适宜的刺激的不同可分为： 外部感觉：视觉、味觉、嗅觉、听觉、肤觉 内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉 （内脏感觉,如饿、胀、渴、疼痛等） (2)知觉的分类 ◆物体知觉 ◆空间知觉 ◆时间知觉 （二）感知觉在学前儿童心理活动中的作用 1.感知觉是人生最早出现的认识过程 2.感知觉是婴儿认识自己和世界的基本手段 3.感知觉在幼儿心理活动中仍占主导地位 （三）学前儿童感知发展的一般趋势 1.感知的分化日益细致 2.感知过程趋向组合和协调 3.感知过程概括化和系统化 4.感知过程的主动性不断加强 5.感知过程的效率不断提高 二、学前儿童感觉的发展 ◆视觉的发展 （一）视觉的发生 新生儿的视觉能力表现： 1．对光的察觉； 2．视觉的集中 ★大约出生后三周起，开始具有视觉集中的现象 ★约出生后两个月，视觉集中明显、频繁 ★约三个月时，更加集中灵活，追随物体做圆周运动 ★六个月后，可对准焦点，调整姿势以便看清物体。 （1）新生儿的理想的视距约20厘米 （2）三个月：4—7米处； （3）6个月：注视飞鸟、飞机等。 （二）视觉的发展 1．视敏度 ★ 视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。即一般所谓视力。 ★ 整个学前期，儿童的视力不断增长。如在视力表上看清某一图形，4-5岁大约要2.1米，5-6岁约2.7米，6-7米约3米。 ★儿童常见视力障碍有：弱视。 早期矫正有效果。 2．颜色视觉 (1)颜色视觉的出现 颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。 Δ3-4个月乳儿能辨别彩色和非彩色，出现视觉偏好； Δ第4个月起儿童对颜色有分化反应，偏向暖色，尤其红色； Δ婴儿期的儿童开始能够辨别基本颜色，红、黄、绿等，4岁开始认识一些混合色 Δ女孩的辨色能力优于同龄男孩 Δ色盲 ◆学前儿童听觉的发展 （一）儿童听觉的发生 1.胎儿的听觉反应 2.新生儿的听觉能力 （1）能听见 （2）区分声音的高低、强弱、品质和持续时间 （二）听觉的发展 1.对声音辨别——偏爱； 2.听力随年龄增长不断提高（儿童期）； 3.儿童听觉定位呈现U形发展 4.注意事项：疾病、噪音、滥服药物 5.（我国学者张劲松）幼儿的语音听觉能力存在性别差异，女孩强于男孩。 ◆学前儿童触觉的发展 触觉是学前儿童认识世界的重要手段。 触觉是肤觉和运动觉的联合。 (一）儿童触觉的发生 儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等