新人教版八年级数学上册《用坐标表示轴对称》说课讲述.ppt

LOGO LOGO 新人教版八年级数学上册第十三章《轴对称》 第二节《画轴对称图形》第二课时 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 新人教版八年级数学上册第十三章 第二节第二课时 一、教材的地位和作用 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 在此之前，学生已经学习了轴对称及轴对称变换的概念及特征，并能够画简单图形关于给定一条直线对称的图形。 教材特点 新课标要求 通过感受图形轴对称变换之后的坐标变化，从而体验数形结合，把坐标思想和图形变化的思想联系起来。 因此，本节课的理论，知识是学好后面函数知识的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 一、教材的地位和作用 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 知识与技能 1、在平面直角坐标系中,会画出关于x轴、y轴对称的点，进而探求关于x轴、y轴对称点的坐标规律 ； 2、利用关于x轴、y轴对称的点的坐标的规律,能作出关于x轴、y轴对称的图形 。 过程与方法 1、在找点与绘图的过程中，发展数形结合的思维意识； 2、通过找关于坐标轴对称的点之间的规律，并验证规 律的正确性，培养观察力和分析归纳能力。 情感态度与价值观 在探索活动过程中，学会与人合作，并能与他人交流探究的过程与结论，从中体验成功的乐趣，获得成功的体验。 二、教学目标 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 重点 掌握直角坐标系中关于x轴、y轴 对称点的坐标变换规律． 难点 利用坐标变换规律在平面直角坐标系中作一个图形的轴对称图形． 三、教学重难点 1 3 5 2 4 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 说学情 说教材 初二学生 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 说教法学法 引导法 小组讨论法 探究发现法 联系新旧知识 预习法 自学法 习题巩固法 小组合作讨论法 课后复习法 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 说教学程序 预学 导学 复学 一、检查导学案完成情况 汇报预习情况，小组长检查导学案的完成情况 二、展示学习目标： 1.在平面直角坐标系中,会画出关于x轴、y轴对称的点，进而探求关于x轴、y轴对称点 的坐标规律 ； 2.利用关于x轴、y轴对称的点的坐标的规律,能作出关于x轴、y轴对称的图形 。 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 说教学程序 预学 导学 复学 一、创设情境，做游戏回答问题 0 3 -3 - - 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 请同学们在直角坐标系中标出下列各点 并画出下列各点关于x轴对称的对称点. A (2,3) B (-4, 2) C(3, - 4) 说教学程序 预学 导学 复学 二、导入新课，探究新知 1. 探究关于x轴对称的点的特征 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 说教学程序 预学 导学 复学 二、导入新课，探究新知 1. 探究关于x轴对称的点的特征 3 1 4 2 5 -2 -4 -1 -3 0 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 A (2,3) · A’(2,-3) 已知点 (2,3) (-4,2) (3,-5) 关于x轴的对称点 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 说教学程序 预学 导学 复学 二、导入新课，探究新知 1. 探究关于x轴对称的点的特征 归纳：关于x轴对称的点的坐标的特点是: 横坐标相等,纵坐标互为相反数. （简称：横轴横相等） 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 2、点P(-5, 6)与点Q关于x轴对称， 则点Q的坐标为__________. 3、点M(a, -5)与点N(-2, b)关于x轴对称， 则a=_____, b =_____. 说教学程序 预学 复学 导学 二、导入新课，探究新知 1. 探究关于x轴对称的点的特征 趁热打铁 1、点（3,2）关于x轴对称的点是（ ） A.(—3,2） B.(3，—2） C.(—3，—2） D.(3,2) 1 3 5 2 4 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说板书设计 请同学们在直角坐标系中标出下列各点 并画出下列各