研究设计5(研究的设计的评价)讲述.ppt

研究设计 主要内容：（一）研究设计的基本内容 （二）研究对象的选取 （三）研究变量的界定与操作定义 （四）无关变量的控制 （五）研究设计的标准 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 指研究方法、程序、结果的可重复性，分为内在信度和外在信度。 研究的效度 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 内在信度 指在同样的条件下，资料的收集、分析和解释的一致性。反映不同资料收集者或评价者在同一条件下收集、分析和解释资料之间的一致性程度。 外在信度 研究的效度 缺乏内在信度的研究中，资料的收集者或评价者是影响研究结果的重要因素，不同研究者的结果很不相同，因而研究缺乏可靠性。 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 内在信度 外在信度 指不同的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究以及研究结果的一致性。 研究的效度 这部分内容，有一些公式…… 测量信度的估计方法 重测信度（ test-retest reliability ） 复本信度 分半信度 同质性信度 评分者信度 成套测验综合分数的信度 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 指研究揭示心理与教育规律的真实程度。直接反映研究目的的实现程度，因而是评价研究及结论的最根本的标准之一。 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 构想效度 统计效度 内部效度 外部效度 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 构想效度 指研究理论构想的合理性及其转换为操作定义的恰当程度。 统计效度 内部效度 外部效度 理论构思的清晰性和逻辑性； 具体研究假设与理论构想的一致性； 变量抽象定义的清晰性、变量操作定义及其观测指标的合理性与可靠性； 无关变量的控制。 影响构想效度的因素： （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 构想效度 统计效度 其目的在于检验研究结果的分析程序与方法的有效性，主要用于误差、变异来源、统计方法的适合性等问题的判定。 内部效度 外部效度 统计方法的适合性； 统计检验力； 数据质量。 影响统计效度的因素： （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 构想效度 统计效度 内部效度 研究的自变量和因变量之间关系的饿确切程度。 外部效度 （五）研究设计的评价标准 研究的信度 研究的效度 构想效度 统计效度 内部效度 外部效度 指研究结果能被推广到样本总体和其它条件中的程度。 效度与信度的关系 信度高是效度高的必要而非充分的条件。信度高，效度不一定高，效度高，信度一定高。 高信度，高效度 高信度，低效度 低信度，低效度 影响研究内部效度和外部效度的因素？ 研究的内部效度是考察一个研究的结果是否真实可靠的重要标志之一。内部效度解决的问题是，能否从研究所收集的数据中得出研究结论，及研究变量之间的关系是否确定。 影响研究结果内部效度的因素： 成熟因素 偶然事件 被试选择的差异 被试缺失的影响 前测的影响 实验程序和测量手段的影响 多因素交互作用 统计回归效度 影响研究结果内部效度的因素之： 成熟因素 研究期间，被试的身心功能会随着时间的推移发生系统的变化，如儿童智力、理解力、记忆力等会随着年龄的增长发生变化。 对实验周期长的实验处理或实验干预，被试前后测的效果可能与成熟因素的影响想混淆，从而降低内部效度。 设立控制组开展实验。 影响研究结果内部效度的因素之： 偶然事件 研究进行期间未预到的各类事件，影响被试行为表现，混淆处理结果。 影响研究结果内部效度的因素之： 被试选择差异 对被试分组未采用随机分组或配对分组方法，是的被试在研究的初始状态就存在差异。 被试缺失的影响 被试可能在中途由于其他原因退出研究。可以通过增加被试量解决此问题。 米尔格拉姆实验，又称权力服从研究。实验目的，为了测试被试在遭遇权威者下达违背良心的命令时，人性所能发挥的拒绝力量到底有多少。 影响研究结果内部效度的因素之： 前测的影响 前测经验可能会提高被试的后测成绩。 例如创造力测验横练习可能学会一些的技巧。 前测项目的记忆，等等。 影响研究结果内部效度的因素之： 多因素交互作用 由于研究程序或实验安排方面的原因，造成研究变量的不同水平间以及研究程序或实验安排间的交互作用。 例如研究中学生学习动机，不考虑性别影响，可能造成性别与年龄之间的交互作用。 影响研究结果内部效度的因素之： 统计回归效度 进行重复测量时，初测时位于两端的高分者和低分者，复测时成绩会出现向评平均值移动的现象，这种自