现代汉语第三讲述.ppt

第三讲　现代汉语词汇 @引言：雷人的小学生造句 1、题目：难过小朋友写：我家门前有条水沟很难过。老师批语：老师更难过。2、题目：陆陆续续小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。老师批语：你到底有几个爸爸呀？ 3、题目：其中小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。老师批语：你是蜈蚣吗？ 4、题目：又…又… 小朋友写：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。老师批语；你的妈妈是变形金刚吗？ 5、题目：非常小朋友写: 我不知道非常是什么意思。老师评语: 不知道要问.... 6、题目：欣欣向荣小朋友写：欣欣向荣荣告白。老师批语：连续剧不要看太多了！7、题目：你看小朋友写：你看什么看！没看过啊?老师批语：没看过8、题目：果然小朋友写：昨天我吃水果，然后喝凉水。老师批语：是词组，不能分开的。9、题目：先……再……小朋友写：先生，再见！老师批语：想像力超过了地球人的智慧。10、题目：况且小朋友写：一列火车经过，况且况且况且况且况且况；老师批语：我死了算了? 第一节　语素、词、短语和词汇 一 语汇概说 1．词汇的定义和范围 定义：词语的总汇（词+语） 范围：1）一种语言里所有词语的总汇 汉语词汇、英语词汇、日语词汇 2）某一特定范围内的词语的总汇 现代汉语词汇、网络词汇、学生词汇、 鲁迅著作的词汇 2．词汇的重要性： 词汇是构筑语言大厦的材料库 二、语素 （一）语素的定义 　 语素是最小的语音和语义的结合体，是最小的语法单位。 关键词：1）既有声音又有意义 2）最小（@语素的识别） #既有特定的语音形式，又有独立的语义内容，是语素必须同时具备的两个条件。 分析： 书、荒唐、迪斯科、废书、我们、收获 昨天我去了一趟北京。 @语素的辨识 　　用替换法进行双向替换 １。花灯　　月色 ２。蝴蝶 ３。骆驼　蜘蛛 　　驼峰　蛛网 ４。啤酒 2、一个音节、一个汉字、多个语素（异素同音同形） gōng——公（1. 正直无私，为大家利益：～正。～心。大～无私。 　2. 共同的，大家承认的：～理。～式。～海。～制。 　3. 国家，社会，大众：～共。～安（社会整体的治安）。～众。～民。～论（公众的评论）。 　4. 让大家知道：～开。～报。～然。 　5. 封建制度最高爵位：三～（中国周代指“太师”、“太傅”、“太保”；西汉指“大司徒”、“大司马”、“大司空”）。～子。～主。 　6. 敬辞，尊称男子：海～。包～。诸～（各位）。 　7. 雄性的：～母。～畜。 　8. 对长辈和年老人的称呼：～～。外～（外祖父）。 　9. 姓。） 5、一素/多音/多字： 一个语素有两个以上的音节和汉字 咖啡、沙发、新加坡 6、异素/同音/异字： 不同的语素、不同的汉字采用了相同的读音 中、钟、忠、衷 @补充三种情况 A．儿化问题： 1）儿化不会造成音节的增加 2）儿化可能会造成语素增加 头—头儿 B．合音现象 合音现象仍是一字/一音/一素 俩（两个）、仨（三个） 不能看作一个语素两个汉字和两个读音 C.语素的不稳定性 同一汉字，有时为语素，有时则非：沙 /龙 再如： 可 自由语素： 可以　可见　可能　认可　许可　宁可 不自由语素： 可爱　可贵　可口　可惜　可疑　可耻 自由语素（能独立成词。大部分也能跟别的语素组合成词，位置不固定。个别的没有构词能力，只能单独成词。） 　跑　人　我　学　于　的　了　吗　啊 　葡萄干　巧克力糖　奥林匹克村 半自由语素（不能单独成词。与其他语素组合成词时位置不固定。 　语　　民　　伟　　康　　奋　　研 不自由语素（不能独立成词，只能跟别的语素组合成词，而且位置固定。） 初一　初五　第一　第十 老师　老鹰 阿姨　阿妹　 教员　演员 美化　深化　 苦头　甜头 儿子　桌子　 @练习 1、以下各组相同的字是否为同一语素。 　老虎　元老　　　　变化　简化 　创造性　异性　　　烟头　砖头 　嗓子　独生子 2、分类（请将“可”进行分类） 可以 可笑 许可 可口 @词汇的三个系统（开放型交叉系统） 1、本体系统 包括多义词和同音词、同义词和反义词、上下义词和类义词（语义场） 2、来源系统 古语词、方言词、外来词、行业词、新造词（2010中国语言生活状况报告---新词存续率；课下作业：对于新词语的认识与态度） 3、熟语系统 成语、谚语