《把跆拳道纳入小学课堂，开发特色校本课程的研究》研究报告.doc

《把跆拳道纳入小学课堂，开发特色校本课程的研究》研究报告 课题概述 （一）课题研究的背景 认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提高人才素质，培养全面发展的人才是学校教育所面临的主要任务，也是学校体育肩负的光荣使命。学校的体育教育，不仅要增强学生体质，增进学生的身心健康，而且要从全面育人的目标出发，通过体育教育事业全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。跆拳道作为新兴的学校体育项目，它具有多方位，多层次的教育功能,其功能是对学生的道德素质,文化素质,智力发展,身心素质,美育素质,爱国主义精神,意志品质等方面具有促进作用,对深化教育改革，推动学校体育全面发展，都将具有十分重要的意义。 跆拳道起源于朝鲜半岛，从1961年跆拳道协会成立开始，到1994年9月经国际奥委会正式通过跆拳道被列为2000年奥运会正式比赛项目，短短几十年的时间里，跆拳道运动在世界及我国体育界发展迅猛，充分体现了它的运动艺术魅力，符合世界体育发展的要求，是一项有着悠久历史底蕴的新兴时尚运动。1992年10月7日中国跆拳道筹备小组成立，标志着我国跆拳道运动的正式开始。随着跆拳道项目在我国的迅速开展，全国各地的跆拳道馆如雨后春笋，遍地开花。跆拳道技术简单、实用、易学，寓搏击、规范、教育于一身，跆拳道运动独特的礼仪文化魅力深受广大青少年的喜爱，尤其是许多中小学生在课余时间踊跃报名参加跆拳道培训，许多家长希望通过跆拳道练习让孩子在行为规范、道德修养和完善人格诸多方面得到提高和发展。 （二）相关研究的概述 跆拳道同中华武术一样都是东方传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和传统精神。跆拳道是人们把人类生存的本能意识通过肢体有力的动作表现出来，其所有动作都是以自身的防卫本能作为基础，然后逐渐变为一种主观信念。道的本身蕴藏着一种精神追求和信念，最重要的一点是强烈的爱国热情和为正义献身的崇高精神。道，作为一种民族精神的体现，要求练习者须具备勇猛、善战、敢打敢拼的素质，培养坚忍不拔的作风，讲究礼仪修养以及完善的人格。因此练习跆拳道可内修精神、性情，外修技术、身体，培养出常人难以达到的意志品质和忍让谦恭的美德，是培养人们优秀品格的有效方法，并增强民族凝聚力和激发爱国精神。 目前世界上跆拳道共有88个会员组织，194个会员国家，7000万人在练习跆拳道项目，在很多国家跆拳道是仅次于足球的运动，成为世界最大的体育组织之一。世届跆拳道联盟主席赵正源特别提到“中国跆拳道运动的普及和发展非常迅速，已经成为世界的榜样。” 在全国各地的高校中，成立了大量的跆拳道俱乐部与社团。在四川、河南等地，跆拳道已经成为学校的必修课。在北京，跆拳道目前是北京市中小学生最喜爱的体育运动项目之一，参与人数近些年来已经成倍增长。跆拳道比赛于2007年3月被北京市教委正式列入体育特长生的比赛项目，大赛各项比赛前5名选手，在中、高考中享受加分政策。此举进一步增加了跆拳道运动对中小学生的吸引力。 跆拳道有利于青少年集中注意力、提高学习效率，有利于青少年克己、任让、诚信、兼爱良好品德形，有利于青少年提高自理能力、增强防护意识、掌握防身技能。目前，除了社会上有很多面向学生的跆拳道培训机构外，很多学校也在体育课或课外活动中增加了跆拳道内容。 （三）研究的现实意义 跆拳道运动是一种利于青少年生长发育，增强体格的运动。跆拳道的技术着眼于关节活动，以促进身体的柔韧性，同时伴随提腿、挥拳、大声呼叫等运作，人体内的压力也随之得到宣泄，它的攻击性很强，防守性更高，是适合现代化人练习的防身术，跆拳道比赛危险性不大，观众可无负担，轻松欣赏，学者还可以强身健体，陶冶情操，练习目的就在于通过身心的双重修炼，促进体格和人格的完善。 ?? 我校地处中韩文化交汇的西塔地区，先后被评为沈阳市综合改革实验学校、沈阳市对外开放窗口学校、沈阳市体育特色学校，是一所有着得天独厚的特殊条件的小学。我校学生接触社会的层面、渠道多，接受新鲜事物的能力较强，所以随着教育改革的深入和社会的发展，以往传统的教学内容已不能满足他们的学习和活动需要。而省会城市的教育实力也为学校的发展提供了有力的保障，我校果断选择跆拳道作为学校体育特色项目，围绕加强管理、加大投入、办出特色的思路，在全校师生中推广和普及跆拳道运动，受到学生和家长的高度赞扬。全校师生的积极参与既丰富了校园文化，也促进了学校教育的科学、持续发展。学校跆拳道队在2009年“银盛水泥杯”全国中小学生跆拳道锦标赛东北赛区获得团体第八名。 随着新一轮基础教育课程改革的开展，我国许多中小学学校正在大胆尝试并积极探索符合本校学生实际的校本课程，我校在贯彻执行国家颁布的课程计划的同时，结合学校自身的特点，以学生兴趣和需要为目标，选择跆拳道作为学校校本课程开发的资源。 学校专设校本课程领导小组，有专任主任负