走迷宫教案.docVIP

课题 走迷宫 课时 1课时 班级 二年级 编写者 一、教材内容分析 ?迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨、进去后不易找到出路的建筑物。迷宫的另一种含义是指锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发点是引导学生大胆想象与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己的独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇心、探索之愿。 本课属于“设计.应用”领域，有两个教学活动。一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘和等多种方法制作一个独具个性的迷宫。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.能大胆想像与创造、注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。 2.收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点 3.收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。 4.养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神 三、学习者特征分析 　二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 四、教学策略选择与设计 1.加强直观教学，发展学生的思维能力 加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学