第六部分三角函数三角恒等式(教案).docx

高三年级数学学科《教案》 学科：数学 班级：高三（2）班 姓名：单子宇 时间： 协和双语高级中学2013学年第一学期高三教案第 PAGE 9页共 NUMPAGES 9页 课题三角恒等式课型复习课课时5教学目标知识目标：熟练掌握两角和（差）的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，理解它们的内在联系，掌握本章的知识结构 能力目标：能运用上述公式进行简单的恒等变换，使学生进一提高运用联系转化的观点去处理问题的自觉性，感受一般与特殊的思想，换元思想、方程思想在三角恒等变换中的作用 情感态度与价值观：通过三角恒等变换，培养学生的推理能力和运算能力，使学生体会三角恒等变换的工具性作用，体验它们在数学中的一些应用A(保底)B（标准）C(培优)运用两角和差公式、二倍角公式、同角三角函数关系式对三角函数进行简单的化简对三角函数进行简单的证明、求值、应用教材分析教学重点运用两角和（差）、二倍角的的正弦、余弦、正切公式进行三角变换，感受数学思想方法在三角变换中的作用，体验三角变换在数学中的应用。教学难点运用两角和差公式、二倍角公式、同角三角函数关系式对三角函数进行简单的证明、求值、应用教材分析本节课分三个层次，考查三角函数的化简、证明和综合应用。主要依赖三角函数常见的七种运算技巧解决问题，这七种技巧分别是：合一变形技巧、二倍角余弦升幂、降幂技巧、二倍角正弦公式应用、正切公式逆用、“1”的变换技巧、拆角、切割化弦。化简应当把握的原则是化繁为简， 无论是根式、分式，还是多项式形式，充分利用形式的特点，结合特殊角和特殊值的情况，因题而宜地解决问题。证明主要分要的思想也是化繁为简，从繁杂形式向简单形式证明，也可以采取等式两边双管齐下式加以证明。也可以借助换元法、消去化、代入法等方法化“异”角为“同”角。。学情分析本班是专科班，学生成绩不好，如何高效地促进学生的学习质量是我的重要工作和任务。学生在高一学习中掌握得不好，所以在高三复习时如何清晰、准确、快速地解决问题是一大难点。考点分析从近几年的高考考察的方向来看，这部分的高考题以选择、解答题出现的机会较多，有时候也以填空题的形式出现，它们经常与三角函数的性质、解三角形及向量联合考察，主要题型有三角函数求值，通过三角式的变换研究三角函数的性质。教 学 设 计教学内容设计意图可能出现的问题与对策教 学 过 程 知识点回顾 1．两角和与差的三角函数 ； ； 。 2．二倍角公式 ； ； 。 3．半角公式 （） 【题型1：两角和与差的三角函数】 例、已知,(Ⅰ)求的值.（Ⅱ）求. 【解题思路】由同角关系求出再求；又结合角的范围定角。 解：（Ⅰ）由，得 ∴，于是 （Ⅱ）由，得 又∵，∴ 由得： ,所以 例、已知，，且，求。 分析：由已知条件求，应注意到角之间的关系，，可应用两角差的余弦公式求得。 解：由已知，得 又 由，得 又 由，得 点评：1三角变换是解决已知三角函数值求三角函数值这类题型的关键； 2常见角的变换：，等。 【课堂练习】 1、已知，那么的值 2、已知，且，，求的值. 3、已知，求cos。 4、已知求（1）（2） 5、 【题型2：二倍角公式】 例、化简：，其中。 分析：式中有单角α与半角，可用倍角公式把α化为。 解：原式 ∴原式 例2：已知（1）求的值；（2）求的值． 解析：（1）由, ， ． （2） 原式＝ ． 【课堂练习】 1、化简下列各式： （1），（2）。 2、若角的终边经过点,求的值。 3、已知，，求的值 4、若 5、若则 6、 已知那么的值为 ,的值为 7、已知为第二象限角，且求的值 8、 9、已知，则＿＿＿＿。 10、  学生可以通过公式间的推导来记忆，并熟练应用公式 常用方法：①直接应用公式进行降次、消项；②切割化弦，异名化同名，异角化同角；③ 三角公式的逆用等。（2）化简要求：①能求出值的应求出值；②使三角函数种数尽量少；③使项数尽量少；④尽量使分母不含三角函数；⑤尽量使被开方数不含三角函数 三角函数的求值类型有三类 （1）给角求值：一般所给出的角都是非特殊角，要观察所给角与???殊角间的关系，利用三角变换消去非特殊角，转化为求特殊角的三角函数值问题； （2）给值求值：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题的关键在于“变角”，等，把所求角用含已知角的式子表示，求解时要注意角的范围的讨论； （3）给值求角：实质上转化为“给值求值”问题，由