福建师范大学生2016网络与继续教育学院《学前儿童语言教育》课程期末考试重点必考试题_最新整理版_.docVIP

▆ ▆ ■　■　■　■　■　■　■　■　■　■　■　■ ▆ 《学前儿童语言教育》 试卷 共2页（第 PAGE 4页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆ ▆ 《学前儿童语言教育》 试卷 共2页（第 PAGE 1页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆ 福建师范大学2016网络与继续教育学院 　《学前儿童语言教育》课程期末考试重点必考试题 贴条形码区答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内姓名：刘晨 贴条形码区 答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内 专业：学前教育 学号：201609972645 学习中心：江苏通州电大 一、选择题（每小题2分，共30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 B A C A C D D C 9 10 11 12 13 14 15 D A C D C D A 1．人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（ ）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。 A、字 B、词 C、句子 D、段落 2．（ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 A、先天论 B、认知相互作用论 C、行为主义 D、社会相互作用论 3．幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（ ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。 A、幼儿家长的要求 C、幼儿发展的规律 B、幼儿园的语言教材 D、幼儿园教师的语言教学水平 4．整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（ ）、有效的结合。 A、认知知识和语言知识 C、认知知识和学科知识 B、情感态度和语言知识 D、认知知识和情感态度 5．幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 A、谈话活动 B、听说游戏活动 C、讲述活动 D、文学活动 6．在幼儿园的谈话活动中教师主要起着（ ）的作用。 A、直接讲授 B、转换话题 C、提供示范 D、间接引导 7．下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ） A、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况 B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题 C、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施 D、检查教师的工作以进行适当的奖罚 8．学前儿童语言教育评价主要包括（ ） A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对儿童语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 9．学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面。 A、社会性 B、游戏 C、谈话 D、欣赏文学作品 10．行为主义的语言学习模式认为（ ） A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用 B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程 C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的 D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果 11．幼儿园的语言教育（ ） A、很难在游戏活动中进行 B、只能在日常生活中进行 C、贯穿于幼儿的一日生活 D、只能通过专门的语言教育活动进行 12．文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（ ） A、儿歌背诵 B、歌曲表演唱 C、诗歌朗诵 D、故事编构 13．幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（ ）四个层次。 A、用自己的言语概括作品的内容 B、学习作品中的优美词句 C、创造性想象和语言表述