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測驗的效度 教育測驗與評量 胡悅倫教授 第一節、效度的意義與原理 效度的意義 效度的特性 效度的意義 效度（validity）：測驗分數的正確性 一個測驗能夠測量它所想要測量的特質的程度。 一個測驗在使用目的上的有效性，測驗能夠達到某種目的的程度。 效度的特性 效度無法直接測量。 效度的判斷，主要依據測驗分數的使用目的，或測驗結果的解釋。 效度是程度上的差別，而非全有或全無的問題。 效度的特性（續） 效度在使用的目的和情境方面具有特殊性，故不宜視為普遍性的特質。 對某一測驗目的而言，此測驗有很高的效度，但對另一目的而言，則可能效度很低。 例：手指靈巧測驗 預測裝配手錶的能力：高效度 預測銷售手錶的能力：沒有什麼效度 第二節、效度的種類 內容效度 效標關聯效度 構念效度 內容效度的意義（content validity） 內容關聯效度（content-related validity） 測驗內容的代表性或取樣的適切性（adequacy） 老師給學生做數學成就測驗： 教學所欲達成的目標 教材的重要內容 如何知道一個測驗具有內容效度 教學的目標？ 教材內容所強調的知識、概念及技能？ 測驗的所有題目符合教學目標和教材內容？ 足夠的題目來代表這兩個方面？ 內容效度所關心的兩個重要層面 教材的主題或教材的範圍 學生的行為改變 判斷內容效度的方法 確定內容關效效度的主要方法：邏輯的分析法