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最简单的有机化合物 --甲烷（第一课时） 普通高中课程标准实验教科书 化学必修2 　 本节课内容位于高中化学课程标准实验课程教科书必修2的第三章《有机化合物》的第一节。教材主要内容为甲烷的结构（包括结构式、电子式），甲烷的物理性质和化学性质。甲烷的化学性质包括甲烷的氧化反应和甲烷的取代反应以及甲烷的受热分解。将《甲烷》这一节内容放在教材的必修2，是考虑到学生在高一化学中已学过物质结构的知识，如共价价、极性分子和非极性分子等基础知识，具备了学习本章的理论基础。烃是一切有机物的母体，学习有机化学的基础。而甲烷作为结构最简单的有机物又是学习烃的入门，所以让学生掌握好甲烷的知识，就是为学习烃、烃的衍生物及接下来学习的有机内容奠定了良好的基础。 经过初三化学的学习，学生对有机化学以及有机物有了初步的了解与认识，本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，在老师的教导下，结合具体形象的甲烷的结构式的模型、有关甲烷的反应机理的视频，再通过他们本身的努力学习，可以对甲烷有比较好的掌握，学习了本节课的知识更便于类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。 重点： 甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构体和同系物。 难点： 有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 * * 说板书设计 说教学过程 说教法与 学法指导 说教学重 点、难点 说教学目标 说学情分析 说教材 说课内容 说教材 说学情分析 说教学目标 三维目标 知识与技能 过程与方法 从结构角度 认识甲烷 的性质 培养学生观察 能力和空间想 象能力 初步掌握取代 反应的概念以 及它与置换反 应的区别 情感态度 与价值观 培养学生辩证 认识事物两面 性的哲学观点 培养学生实事 求是的科学态 度，体验个人 及学科价值 说教学重点、难点 说教法与学法指导 归纳总结 引导学生 思考问题 分析问题 引出答案 提出问题 主题引入 诱发学生 学习兴趣 教法分析 在教学活动中，学生是主体，因此在本节课中，我的任务是把学生引入甲烷这一主题，之后对他们讲解甲烷的结构，性质，并借助甲烷的结构模型以及甲烷的氧化反应和取代反应的反应机理的视频等形象而生动的方法让他们掌握甲烷的相关知识点。 学法分析 说教学过程设计 环节一：展示图片，引入新课 由“西气东输”工程管道示意图和视频简介，引出天然气的主要成分为甲烷 环节二：制作模型，观察甲烷的分子结构 让学生结合课本上实践活动内容，自制甲烷分子的结构模型，并在教师的指导下，认识甲烷的结构 环节三：结合生活例子分析甲烷可能的物理性 甲烷是天然气的主要成分，学生通过天然气的物理性质推断甲烷的物理性质，再由教师进行总结 环节四：学习甲烷甲烷的化学性质 通过PPT展示甲烷通入酸性高锰酸钾溶液的反应，了解甲烷的稳定性；让学生回忆家里天然气的燃烧，总结甲烷燃烧的现象及产物的检验，教师再向其展示甲烷燃烧的图片；通过播放甲烷的取代反应的视频和甲烷发生取代反应的flash，让学生直观感受到甲烷是如何发生取代反应的 环节五：复习置换反应，归纳总结二者区别 领导学生复习初中所学的置换反应，归纳总结置换反应与取代反应的区别，加深对取代反应的学习 环节五：课堂总结 总结本节课所学知识，巩固知识，并让学生反馈学习信息 说板书设计 最简单的有机化合物 --甲烷 一、甲烷的结构 二、甲烷的物理性质 三、甲烷的化学性质 1、稳定性 2、氧化反应（可燃性） 3、取代反应