创造幸福的教育人生—爱岗敬业篇解读.pptVIP

老师解读说： 孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。这是我们和老师在辅导当中和去指出学生错误当中，是特别主要的一个原则。要去了解学生。 教师和学生在课堂当中进行交流的三个原则，第二个原则：同理 其其吵着妈妈带他去百货公司玩，好不容易妈妈答应了，进了百货公司以后。其其却一路不停的哭闹。刚开始的时候，妈妈还耐者性子哄他。到最后妈妈很不耐烦地说：你这孩子怎么这么不乖，你是吵着要来的现在又要吵着回家，真的不明白你要干什么？其其一边哭闹 一边跺脚，就把鞋带跺松了。妈妈没有办法，无奈的蹲无奈的给其其系鞋带。当妈妈的视线和其其的视线一致的时候，妈妈才发现，其其看到的不是琳琅满目的商品，而是大人的大腿和臀部。为什么其其要走呢？因为他看不到商品，但他又没办法喊妈妈沟通交流。妈妈没有把视线降低到和其其一致的时候，他也发现不了这个问题。 他对这个案例做了这么样的解读。说发挥同理心，去了解孩子的第一步，蹲下身来，站在孩子的立场去看去想，你才能了解孩子眼中的世界。 有个孩子叫豆豆，豆豆说话总是慢条斯理，不急不徐，幼儿园的老师经常被他逗的啼笑皆非。 有一天，午休以后，李老师很辛苦的终于帮每一位小朋友穿好了鞋子。但轮到豆豆的时候，李老师好不容帮他穿上，系好鞋带。这时候，这时候豆豆慢条斯理的说话了，说：“老师 这双鞋