2015-2016学年4.2《探究感应电流的产生条件》课件.pptx

;1）理解“不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生”。 2）通过实验的探索，培养学生的实验操作、收集、处理信息能力 3）会用电磁感应产生的条件解答有关问题 ; 通过本章第一节《划时代的发现》的学习，学生已经了解电磁感应现象，课堂上首先教师演示“魔箱生电”进而激发起继续探究感应电流产生条件的兴趣和热情。学生而且同学们目前已经有一定的电学实验操作基础。对本节课中设计 “研究电磁感应产生条件” 的相关实验经教师指导和小组合作，大部分学生应该能够顺利完成。教学的关键以“磁通量”为跳板，分别用实验探究“S不变，B变化”、 “S变化，B不变”和“S、B都不变，而S与B夹角变化”都能产生感应电流，根据学生前面学习的磁通量变化的规律归纳起共性和本质，很容易找到“闭合电路内磁通量变化”这一电??感应产生的根本条件。 本节教学是从磁通量变化的几个原因入手，设计实验，通过观察实验现象，对现象进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。; 说明：用一个纸箱（魔箱）把变压器（一个线圈通有交流电）罩住，把右边的接有发光二极管的线圈放在魔箱周围，二极管会发光。通过验收，激发学生探究产生感应电流产生条件的热情和求知欲。在探究结束，再打开魔箱，揭示奇迹谜底，解释魔箱生电的原因。 此张幻灯片意在说明如何演示这个实验，在课堂上不要呈现。;;;1820年 奥斯特（丹麦）;1831年 法拉第（英国）;【实验一】闭合回路的部分导体切割磁感线;;【实验二】磁铁插入或抽出线圈;线圈中有无电流;;;实验探究：; 当线圈A中磁场发生变化时,线圈B中有感应电流产生.; 闭合回路中的磁感应强度发生变化是否是产生感应电流的必要条件吗？;实;实;实验1;感应电流的产生条件：;分;奇迹谜底：;;感应电流的产生条件：;1.关于产生感应电流的条件,下述说法正确的是（ ） A.位于磁场中的闭合线圈,一定能产生感应电流 B.闭合线圈和磁场发生相对运动,一定能产生感应电流 C.闭合线圈做切割磁感线运动一定能产生感应电流 D.穿过闭合线圈的磁通量发生变化,一定能产生感应电流;2：通电直导线与矩形线圈在同一平面内， （1）当导线中的电流变化时，线圈中是否有产生感应电流？ （2）当线圈远离导线时，判断线圈中是否有产生感应电流？ （2）当线圈沿导线向上运动时，线圈中又是否有感应电流产生呢？;