第四届全国中小学“学中的互联网搜索”教学设计郑海霞.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 昌乐县西湖小学 郑海霞 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 一．教案背景 1.面向学生： □中学 √小学 2，学科：小学数学 2.课时：1课时 3.课前准备：课前搜集有关方向与位置的图片和资料 二、教学目标 1. 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2. 学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线； 3.通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。 教材分析 《方向与位置》是青岛版二年级上册第六单元信息窗1的内容，教材要求学生经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“东、南、西、北”，感知方向的相对性和培养方向感，充分利用学生已有的生活经验，以实践活动为主开展学习活动，为学生的合作交流提供足够的空间。学习内容都是学生在日常生活中经常遇到的，因而教材注意创设真实情景，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。 教学重点：给定东、西、南、北中一个方向辨认其它三个方向，会看简单的路线图。 教学难点：给定东、西、南、北中一个方向辨认其它三个方向。 教学准备：有关方向与位置的图片 课件 教学方法 问题谈话法，情境教学法 因为学生的好奇心特别强，首先我利用谈话