融多媒体技术于低级文识字教学中的研究.docVIP

2014年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计征集和评选交流登记表 （以下内容必须全部填满，用正楷填写，以免造成识别错误） 作者姓名 官钰茜 性别 女 职务 教师 职称 语文小学一级 论文或教学设计题目 融多媒体技术于低年级语文识字教学中的研究 出生年月 1985年10月 分类 （请打钩√） √论文 □教学设计 工作单位 恩平市君堂镇中心小学 单位 电话 0750-7581623 邮政编码 529454 家庭电话 7581623 移动电话 详细通讯地址 恩平市君堂镇中心小学 电子邮箱 gxk794@163.com 论文、教学设计内容摘要和创新要点（300字以内） 识字是小学低年级的重点，是学生提高阅读能力的基础。融多媒体技术于低年级语文识字教学中的研究 恩平市君堂镇中心小学 官钰茜 内容摘要: 识字是小学低年级的重点，是学生提高阅读能力的基础。识字是阅读和写作的基础。识字的多少快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低《小学语文课程标准》中明确提出：阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此，一直以来识字教学都是低年级语文教学的重中之重。在过去的实践中，很多教师在处理识字与阅读写作的关系时曾片面强调识字写字对阅读写作的制约作用，片面