行为导向型教学法在职《电工基础》中的探索与实践.docVIP

行为导向型教学法在中职《电工基础》中的探索与实践 【摘要】中职生文化基础相对薄弱，缺乏学习的兴趣与动力，教师采用单一的课堂讲授型教学方法，学生被动地接受理论知识学生就有抽象难懂、枯燥无味的感觉，最终导致学生厌学这就要求在电工基础教学中更新观念，改革课堂教学方式行动导向教学法是从国外引进的一种先进的教育理念它的内涵丰富包括项目教学法、案例教学法等多种教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣调动学生的积极性和主动性提高了课堂教学效率也促进学生综合能力和整体素质的提升。【关键词】电类专业的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的电子产品与设备装配、调试及维修技术工人。《电工基础》课程是中职学校专业后续课程学习和技能训练的基础对培养学生的科学素养、综合职业能力和操作技能发挥着重要的作用。目前随着中职教育的蓬勃发展在逐步深入但教学现状依然不容乐观是知识与技能割裂、理论与实际脱节的表现较为明显,教学中仍沿用以课堂知识传授为主、技能实训为辅的传统教育方式重视理论知识与专业知识和生活生产实际不同步让学生感兴趣的实践性内容较少中职类学校的生源素质是有目共睹的中职学生整体水平较低文化基础普遍较差缺乏学习的兴趣与动力自学能力弱上电工课时学生常常会因为听不懂和不会做教学达不到预期的效果。还有些学生认为《电