【教师原创】重庆市2016届高三政治大一轮复习课件：(必修4)第九课 唯物辩证法的实质与核心(共48张PPT).ppt

(5)矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示： 提醒　“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 (2014·新课标全国Ⅱ)“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是(　　) ①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中　 ③矛盾的个性表现共性并优于共性　 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　③中矛盾的共性通过个性表现出来，观点错误，而且不能说谁优于谁，两者相互联结，密不可分。④中不能说个性起决定作用，两者相互联结，密不可分，矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化。 命题点2　具体问题具体分析 解题指导：全面理解具体问题具体分析 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 作用 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键 怎 么 做 ①前提——要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提 ②关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析) ③重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析 ④在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性 (2014·北京高考)“十二五”期间， 依据国家区域发展新棋局，要依托 黄金水道，建设长江经济带。 读下图，然后回答问题。 建设长江经济带，川渝地区应如何坚持具体问题具体分析的原则？ 解析　解答本题的关键是明确设问中的“如何坚持具体问题具体分析的原则”。具体问题具体分析的原理依据是矛盾特殊性，要结合矛盾特殊性表现进行分析，在分析时要注意紧密结合材料。 答案　要具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。川渝地区应从实际出发具体分析自己的特殊性，发现与长江经济带其他地区的不同特点，把握自己的优势和劣势，找到具有川渝地区特色的发展道路。 易错点3　矛盾的特殊性寓于普遍性之中 提醒　矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 (2013·新课标全国Ⅰ)M中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明(　　) ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提　 ②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据　 ③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据　 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，这是对不同的学生进行不同评价，体现了矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析，①③符合题意。外因是条件，内因是根据，不能认为科学评价是学生成长进步的根据，②排除；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，④观点错误。 (2014·新课标全国Ⅱ)自2010年起，我国北方某研究所科学分析重度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产(1亩约等于0.067公顷)达到689.7千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明(　　) ①人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的　 ②人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性　 ③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识　 ④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　①人与自然之间的矛盾应是客观存在的，不是主观的；②人与自然之间的矛盾有普遍性指盐碱荒地都不能变成良田，但又有特殊性指材料中三年实验的成功，符合题意；③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识，强调的是人