【湖南中考面对面】2016年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题1说明文阅读复习课件 新人教版.ppt

方 法 指 导 住某一段的段落大意、层意等分析，对段落中庞杂的信息进行分类，从中筛选出有效信息。 3.巧比较，权衡主次信息。读题干，根据题干要求，权衡筛选出主要信息与次要信息、重点信息与非重点信息。 4.妙整合，全面规范作答。根据题干要求，用规范化语言对筛选出的信息整合，然后根据赋分验证，确定答案的完整。 【实战链接】请同学们独立试做精练版P28《消化一块口香糖要多久?》第3题；P29《声音对食欲的影响》第2题；P30《关于微波炉的那些传言》第1题；P31《动物的弄虚作假》第1题；P31《说“茶”》第1题。 考点2 句段作用 2. 第③段在文中起什么作用？（2分） 【思路归纳】结合上下文内容，第③段前主要引出夜食症，并说明它的两种表现形式。第③段后主要介绍患夜食症的原因，因此此段起到了承上启下的作用。同时，注意第③段的句式特点——设问，设问句在某种程度上又有激发读者阅读兴趣的作用。作答时也应该指出。 【答案及评分】该段在结构上有承上启下的过渡作用，用设问句引出下文对夜食症诱因的解说，同时还可引起读者思考，激发阅读兴趣。（答出承上启下、过渡1分，分析1分，共2分） 尾页 首页 目录 聚焦湖南中考 常考考点分课时突破 文体知识梳理 课堂练习 第三部分 现代文阅读 专题一 说明文阅读 目 录 第1课时 说明文对象、语言、顺序及方法 考点1 说明对象及其特征 考点2 说明方法及其作用 考点3 赏析说明文的语言 考点4 说明顺序 目 录 第2课时 整体感知与拓展探究 考点1 信息提取与概括 考点2 句段作用 考点3 文章结构 考点4 拓展探究 第1课时 常考考点分课时突破 常考考点分课时突破 考点1 说明对象及其特征 1. 为什么人们称赞“正”字计数法是“高大上”的计数方法？（2分） 【思路归纳】此题考查概括说明对象及其特征，答题时首先通读全文，紧扣重点段落概括。找到体现“高大上”特征的第②⑤⑥⑦段，概括时可以找到每段的中心句：“对比之下，我国的‘正’字计数法立刻显得又机智又高端”“只有‘正’字字形规矩简洁……作为计数符号，没有比它更合适的了”、“‘正’字的含义相当正能量”，而第⑦段“在投票选举中，人 们最希望的是公平公正。从外形到内涵，‘正’字都是完美的计数工具”是对全文的总结。将这些内容归纳综合起来就是此题的答案了。 【答案及评分】从字形来说，“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。从内涵上说，“正”字相当正能量，符合人们希望公平公正的心理。（“外形”只要答到“规矩简洁”就得1分，“内涵”只要答出“相当正能量”就得1分。共2分） 【其他提问方式】1. 结合××，说说××有哪些特点（的含义）？ 2. 本文的说明对象是什么？ 方 法 指 导 把握说明对象及其特征主要有以下两种考查题型： 题型1：概括对象特征 主要方法有：①抓段落首尾的语句，找段落中心句或关键句（说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物及特征）。②结合段落中的说明特征或几方面的说明内容 方 法 指 导 进行概括。③结合标点，尤其注意有分层作用的分号、问号，由此归纳各层层意并进行综合概括。④对语段中已有的关键词、句，摘录组合，并简要地表达。⑤对重要的信息筛选整合，也可以从事物“定义”入手。 题型2：找出说明对象 主要方法有：①看题目，如《苏州园林》，标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。 ②抓首段。往往在首段结尾处揭示说明对象。 ③找结尾段。有时在文章标题与首段找不出说明对象，但作者会在文章 方 法 指 导 的结尾处点出。 ④抓关键句。 如用中心句或总结句来点明说明对象。 ⑤归纳总结。 若以上方法都不行，可认真研读，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。 【实战链接】请同学们独立试做精练版Ｐ28《消化一块口香糖要多久？》第1题；Ｐ29《声音对食欲的影响》第1题；Ｐ33《移动支付新方式》第1题。 考点2 说明方法及其作用 2. 第①②段主要运用了什么说明方法？并结合文意分析其作用。（2分） 【思路归纳】作答此题，应首先判断语段使用的说明方法，抓住第②段的关键词“对比之下”，不难看出是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作用，作比较的作用是形成鲜明的对比，突出所强调事物的特点，答题时要联系文章的具体语句分析。这里即是通过我国“正”字计数法和苏格兰公投画竖杠计 数的比较，突出强调了我国‘正’字计数法的机智高端。 【答案及评分】作比较；把苏格兰“画竖杠”计数法和我国的“正”字计数法作比较，强调了“正”字计数法的机智高端，突出其视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率的