高中生物必修3通过神经系统的调节(第3课时)课件人教版资料.ppt

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学习:神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程; 记忆:将获得的经验进行储存和再现; 学习与记忆相互联系,不可分割。 * 第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第3课时 复习巩固: 1、人的中枢神经系统包括哪些? 2、中枢神经系统和神经中枢一样吗?为何? 脑 脊髓 1、中枢神经系统的组成 大脑 小脑 脑干 有维持身体平衡的中枢 调节机体活动最高级中枢 许多维持生命活动必要的中枢 调节躯体运动的低级中枢 二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成;而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中,神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构。 四、神经系统的分级调节 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗? 请阅读分析资料:P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 1、成人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别? 成人大脑发育完善,可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿;婴儿大脑发育不完善,不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿,只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 讨论: 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况,是哪里出现了问题? 是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。 3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系? 这些例子说明:神经中枢的分布部位和功能各不相同,但彼此之间又相互联系,相互调控。一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控,这样,相应器官、系统的生理活动,就能进行得更加有条不紊和精确。 位于人大脑表层的大脑皮层,有140多亿个神经元,组成了许多神经中枢,是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 五、人脑的高级功能: 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区 S区 W区 V区 1、人类大脑皮层的言语区: 言语区 S区:运动性语言中枢(运动性失语症) H区:听觉性语言中枢(失语症) (能看、能写、能说、听不懂讲话) W区:书写性语言中枢(失写症) (能看、能听、能说、不会写) V区:视觉性语言中枢(失读症) (能听、能写、能说、看不懂文字) (Write) (Sport) (Hear) (View) (能看、能写、能听、不会讲话) 2、学习与记忆功能: 人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显,更深层次的奥秘有待于进一步的探索。 1、下图为反射弧示意简图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为 ( ) A.在②中兴奋传导是单一方向的 B.在③中兴奋传导是单一方向的 C.在④中兴奋传导是单一方向的 D.以上说法都对 B 练习: 2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是( ) A.a和b处 B.a、b和c处 C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处 c 3、某人能读书看报,也可以写字,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受损伤的区域是( ) A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层内侧面某一特定区域 D.大脑皮层H区 D 4、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促,在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为( ) A.③②① B. ②①③ C.③①② D.①②③ D 5、下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是( ) A.突触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 D

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