冬阳·童年·骆驼队 上课.ppt

冬阳.童年.骆驼队 冬阳·童年·骆驼队 冬阳·童年·骆驼队 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。 “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不一声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 冬阳·童年·骆驼队 我总是不断地怀想—— 童年的骆驼队缓缓地走上来 踏碎了一地温暖的冬阳 悦耳的铃声打破了旅途的寂静 至今还在遥远的梦中回荡 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想—— 那双清澈透明的眼睛 充满了好奇、天真和向往 在冬阳下学着骆驼的咀嚼 驼背上载满了彩色的疑问与幻想 童年，我心灵的故乡 读生字词 Zhān xiè jǔ jué jiáo 毡 帽 卸 煤 咀 嚼 嚼 东 西 mò mò ǎo páo shǎ 沙 漠 寂 寞 棉 袄 袍 子 傻 事 * * * 6．冬阳·童年·骆驼队 讲述一段趣事 拍摄一组镜头 诉说一幅画面 聚焦一个镜头 感受一种情怀 阅读一本好书 讲述一段趣事 朗读课文，思考： 课文主要写了什么？ 拍摄一组镜头 如果你现在就是一位导演，阅读了《冬阳·童年·骆驼队》这个剧本后，你会用手中的摄像机拍摄下哪些关于骆驼队的镜头，能用自己的话概括一下每个画面或场景吗？ 学骆驼咀嚼 关于驼铃的猜想 幻想剪驼毛 询问骆驼去处 诉说一个画面 你觉得课题有什么特色？ 看着课题，你的眼前好像又出现了什么画面？ 联想到：冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子…… 聚焦一个镜头 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 读完这段话，你有什么感受？ 我仿佛看到了骆驼的“丑”以及安静的态度；小英子非常专注、投入 我还体会到了作者观察很仔细。 我站在金鱼缸前，看见金鱼 。 我看呆了， 。 我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦 ！ 童年的小英子充满了想象力 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” 　“谁？” 　 “骆驼呀！” 　　妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问， 你这孩子！” 童年的作者真是一个 的孩子！ 好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问 作者是用怎样的方式表现出童年的美好与纯真呢？ 用生动的画面再现童年趣事 用纯朴的语言抒写童年情感 感受一种情怀 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 我已经长大了， 不会 不会 ， 也不会 ， 童年 。 傻傻地学骆驼咀嚼了 猜想驼铃了 想拿把剪刀帮它们剪毛了 渐行渐远，一去不复返了 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一