5.3动物在生圈中的作用学案设计.docxVIP

学案设计 第三章　动物在生物圈中的作用 学习目标 1.说明动物如何维持生态系统的平衡。 2.阐述动物能促进生态系统的物质循环。 3.举例说明动物能帮助植物传粉、传播种子。 学习过程 ●导入新课 为了减少麻雀取食田间谷物粮食,在20世纪50年代我国曾经兴起一场轰轰烈烈的全民消灭麻雀运动。举国上下,群众纷纷举起枪杆、布下罗网打麻雀。那时,从城市到乡村,从老人到小孩,人们见到麻雀就打。在现在看来,这实在是一件难以想象的事情。在1958年4月9日,北京市一举歼灭麻雀8.3万只。 可是好景不长,1959年全国爆发了罕见的虫灾。好在大家认识到了错误,1960年提出了:“麻雀不要打了,代之以臭虫。” ●探究新知 [自主学习] 阅读课本第62页第一段,思考下列问题: (1)生物与环境之间存在什么样的关系? (2)生态平衡包括　　　、各种生物的数量和所占比例相对稳定的状态。? (3)判断:一个能够维持生态平衡的生态系统,生物种类和数量是恒定的。 [合作探究] (1)尝试说出生物之间相互制约的例子,及说出生物之间相互依赖的例子。 (2)读图,尝试以二氧化碳为例说出物质循环的过程。 [自主归纳] 动物在生物圈中的作用 (1)维持生态平衡 ①生态平衡:生物系统中各种生物的　　　和　　　总是维持在　　　的状态。? ②食物链:生态系统中,生产者和　　　通过　　　关系建立的联系,是物质循环、能量流动的渠道。? (2)促进生态系统的物质循环 (3)帮助植物传粉、　　　。? ●随堂检测 对自然界中动物和植物的关系描述错误的是(　　) A.动物直接或间接以植物为食物 B.动物帮助传粉和传播种子 C.植物的数量越多,动物的食物来源越丰富 D.动物越多,对植物的生长越有利 课后训练 1.如果人们大肆捕杀青蛙食用,其直接恶果是(　　) A.植被被破坏 B.农作物减产 C.环境被破坏 D.害虫密度增加 2.动物作为消费者可从外界摄取食物,并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用(　　) A.维持生态平衡 B.促进物质循环 C.帮助植物传粉 D.传播植物种子 3.在“绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中,如果绿色植物被有毒物质污染,那么受害最严重的是(　　) A.绿色植物 B.猫头鹰 C.鼠 D.蛇 4.家鼠是同学们熟悉的动物,下列对于家鼠的认识不正确的是(　　) A.家鼠在食物链或食物网中占据一环,过多、过少对生态系统都会产生不良影响 B.家鼠在帮助植物传播果实和种子方面有一定作用 C.家鼠能传播疾病,对人类有害,必须彻底消灭干净 D.家鼠是生态系统中的消费者 5.下列例子中,哪一项不能体现动物在生物圈中的作用(　　) A.蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活 B.重庆某地遭遇罕见蝗灾,紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇 C.为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂 D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上 6.生物防治是当今世界各国大力推行的防治害虫的有效方法,这种方法所具有的最突出优点是 (　　) A.见效快　　 B.不会造成环境污染 C.专一性强　　　 D.控制害虫持久 7.几位同学在讨论蚯蚓的作用,其中错误的是(　　) A.蚯蚓能改良土壤　 B.蚯蚓能增加土壤的保肥、保水的能力 C.帮助人类处理城市的垃圾 D.蚯蚓会咬坏植物的根 8.有一种植水稻的生态村,开展“养蛙治虫”实验,结果表明:放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2%。这个事实说明(　　) A.农药能较好地控制农田害虫 B.青蛙对农田害虫的控制作用有限 C.青蛙能较好地控制农田害虫 D.农药影响水稻的传粉过程 9.麻雀曾被认定为主要害鸟,20世纪五六十年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动,现在又发出了保护麻雀的呼声,对此以下说法不正确的是(　　) A.现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了,变乖了,不啄食和糟蹋农作物 B.现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物,平时也啄食害虫 C.现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖、相互制约的,麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色 D.大量捕杀麻雀,破坏了食物网的稳定,影响了其他生物的生存 10.北美驯鹿是可爱的动物,它们在广阔的草原上生活。可是,它们常受到狼的威胁。于是,人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼,驯鹿家族繁盛起来。可是,过了一些年后,人们发现草原被驯鹿糟蹋得很厉害,而且北美驯鹿有时成批死亡。这是什么原因呢?科学家们研究发现,北美驯鹿失去了天敌狼后,种群扩大了,草场不足,草原被破坏,而且那些老弱病残的驯鹿也不能及时被淘汰,加剧了草场不足的困难。加之,没有狼的追杀,北美驯鹿的运动少了,体质下降,病死的北美驯鹿也增加了。于是,人们又把“狼”请了回来。 (1)