第六课知识助我成长.pptVIP

《放羊娃的故事》有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他；记者问：“你为什么放羊？”放羊娃回答：“挣钱”记者又问：“为什么要挣钱？”放羊娃回答：“娶媳妇”记者再问：“为什么要娶媳妇？”放羊娃说：“养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃回答：“放羊” 二、我们享有受教育的权利 受教育权 １义务教育具有国家强制性 农民张某让正在读八年级的女儿小丽辍学回家务农。学校老师五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。于是镇政府对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元。 小丽的爸爸让小丽干什么？结果呢？ 2、义务教育具有公益性 从2005年开始，我国对西部农村义务教育阶段家庭贫困学生实行“两免一补”政策； 从2006年秋季开始我国西部地区义务教育免收学杂费。 从2007年开始我国全国农村实行义务教育免收学杂费。 2008年秋，免除城市义务教育阶段学生的学杂费。 据统计，到2008年底，我国普及义务教育的县、市、区已占全国总数的99.1%，人口覆盖率已达到99.3%。 ? * * * 1991年5月，中国青年报记者到安徽省金寨县采访希望工程，拍摄了这副题为“我要上学”的照片。这张照片成为中国希望工程的宣传标志。 在希望工程的捐助下，苏明娟读完了小学和中学，并在2002年考入大学，现已经大学毕业， 被安徽某银行录用 是什么改变了苏明娟的命运？ 知识助我成长 第六课 终身受益的权利 这样下去，放羊娃的命运会改变吗？ 他怎样才能改变自己的命运？ 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 　教育就是指在学校的课堂里上课学习吗？ 　　教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱． 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了． 这个幽默故事的寓意是什么？ 思考：1、“阿韦龙野人”作为人的后代，为什么不能像人一样生活？ 2、结合刚才的几个事例，请同学们讨论，教育对一个人的成长有什么作用。 “阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种教育的机会，包括语言、理智在内的属于人的能力再也无法形成，不能像人一样生活。 教育对个人的重要作用 对个人的成长来讲，教育起着重要的作用。 一方面，教育是每个人生活的准备。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 这是一对亲兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？ 面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 兄弟俩的命运将发生怎样的变化？ 哥哥黄亭： 经过刻苦攻读，高考634分，在全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。 黄亭说：“通过学习，一方面想丰富自己的知识面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，可以改变家庭这种境况。” 弟弟黄猛： 每天骑着三轮车，拿着耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，刮风下雨，整日与垃圾、污水、苍蝇在一起。累了就在垃圾场里铺上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃…… 你认为导致兄弟二人命运不同的原因是什么？ 第三：教育为人的幸福生活奠基。 教育获取知识，知识改变命运！ 合作交流：教育对个人还有什么意义？ 日本二战战败后，国家经济和政治瘫痪，国家陷入了崩溃的边缘！日本人深知国家的发展复兴要靠教育，教育发展的好，就会人才辈出，国家兴旺就指日可待！他们把国家有限的资金中大部分投资于教育事业，义务教育达到了高中水平，公民素质普遍较高，日本也成为世界经济强国！科技促进经济发展，科技来源于人才，人才来源于教育！这从日本人的身上得到了充分的体现！ 是什么促进了日本经济的迅速发展？ 教育能提高整个民族的科学文化素质，培养更多人才，从而促进经济和综合国力的发展。 对民族、国家来说，教育成就未来。 “谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”