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PEP四年级下册 Unit5:How much is it? PartA Let’s talk.教学设计 一、教学目标： （1）知识目标 a.能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。熟练掌握句子It’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice…??. 并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。 b.能运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？It’s … yuan”.询问价格并做简略评价。 （2）技能目标 提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。 （3）情感策略目标 a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。 b、培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。? c.教育学生帮贫、助贫，献爱心，培养他们从小养成乐于助人的好品质。 d.教育学生养成勤俭节约的好习惯。 二、教学重点和难点: 本课时的教学重点是：会灵活运用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？It’s… 难点是在情景中灵活用It’s expensive/pretty/colourful评价衣服。 三、教学准备： 衣服，水果，书籍，衣服图片、售货员胸饰、相关的多媒体辅助课件和VCD、学生自带的衣服和教室布置成模拟商店的情景。 教法： 实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”本课时我采用如下教法： 情景教学法?? 直观教学法和多媒体辅助法　游戏教学法　演唱歌曲,激发兴趣,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。） Step 2 Revision T：Boys and girls，my clothes shop is opening.? Do you want to see？Let’s go！（点击服装店图片）出示各类服装配有价钱标签和学生进行语言交流：How beautiful! Oh, I like this dress, it’s colourful. What about you? 通过情景的设置与学生 Free talk,复习了衣物的名称和Let’s learn中评价衣物的形容词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣.在扮演售货员的游戏中学习可以激发学生的兴趣，加强注意力，容易掌握新知识。Step 3 Presentation多向互动,探索新知 my clothes shop .There are many clothes here.They are very pretty. 玩“猜价格”的游戏，学习句型。 T:(拿一件连衣裙) Look at this dress. Do you like it? Why? How much is this dress?—板书—领读— 一个个读。 S:(学生猜价格，教师打着手势并提示，Its too cheap. 反之就说：Its too dear..) 2.练习句型。 学生玩“幸运52”的游戏。具体预设如下： ?出示一件shirt,并预设好其价格为55元 S1.: Look at this shirt . Do you like it? S2: Yes.it is. S1 :Why? S2: It is pretty. S1: How much is it? Can you guess? S2: It’s … yuan. 学生猜价格 S1: 打着手势并提示，Its too cheap. 反之就说：Its too dear..) （设计意图： 利用学生们很熟悉的中央电视台的王牌节目——“幸运52”的游戏方式，在CAI课件中出示李咏的图片来渲染课堂气氛，充分地利用小学生好奇心强、好竞争的心理特征，让学生来猜测课件中商品的价钱，用这个方法非常巧妙地出示了新句型，How much is it? Its ...yuan.学生易于接受。) 二、学习句型二：Can I help you? 1.CAI小场景，感知句型：Can I help you?-Yes T:Look at the screen,There are four picture,what are they doing?这些人都愿意为他人提供帮助。 S:学生看图，理解句型意思。 T: Well, if you want to help someone.You can say “Can I help you ?”If you are a shop assisant or a