语文评课缺点.doc

语文评课缺点 篇一：语文评课缺点 教师评课优缺点大全优点 1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。 2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过 渡自然。 4、教学思路清晰，过程流畅。 5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。 6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。 7、教学设计可以说比较理想。 8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。 9、 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学， 提高器材的使用率。 激发学生的运动兴趣。 10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。 11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。 12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价， 体验运动的乐趣与成功的喜悦。 13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。 14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化 很多。 15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。 16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。 18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生 学习积极性。 19、活动内容丰富，形式多样。 20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的 几个活动内容有针对性。 21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分 的体现。 22、学生讨论激烈，情绪活跃。 23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。 24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。 25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。 26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。 27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的 意志品质也得到了相应的发展。 28、教师主导地位发挥得当。29、学生的主体地位充分体现。 30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。缺点 1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。 3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。 4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。 5、教师示范少，学生没机会展示。 6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。 7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否 则教学时间有点紧。篇二：语文评课缺点  1．（1）引课较好，考查学生的知识面；   （2）注意：不能利用多媒体代替板书；   （3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）     （4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。   2．（1）语速有点快；   （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。   （3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；   （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；   （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；   （6）拓展教学较好。   3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；   （2）教学思路较清晰；   （3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；   （4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；   （5）小亮点2：知识拓宽  与汉语言文化节活动接轨；   （6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。   4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历   史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文   学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把   语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，   又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。   5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据