大学图书馆核心价值与服务创新武汉汇总.ppt

* * * * * 数字化和网络化环境下图书馆馆藏长尾的挖掘成为可能。例如美国佛罗里达州立大学图书馆的Robert　Ｈ．ＭｃＤｏｎａｌｄ就指出，图书馆馆藏长尾已存在许久，只是传统长尾存在于纸质目录，而当前的长尾则开始向数字资源目录转化。 * * * 以小见大 借阅政策调整 武汉大学图书馆的阅读推广服务 reading advocacy 大型主题文化活动营造阅读氛围 “馨香悦读 激扬梦想”武汉大学读书节(4-5月)和“书香珞珈 成才武大”文化活动月(10-12月)。 丰富的艺文活动激发阅读兴趣 注重阅读引导 注重学术、思想、文化的交流和分享 注重阅读感悟和提升 注重阅读资源的循环传递 注重阅读的示范效应 注重社会共建 创意推广拉近与读者的距离 卡通形象“小布”担任图书馆“虚拟馆员” “拯救小布”游戏探索寓教于乐的方式 小布读书格言FLASH激励阅读和成长 品牌建设 brand 十大借阅之星 top ten of the borrowers 小布 little book 文华讲坛 a forum 文华书潮 a journal 主题书展：十大借阅之星荐书、知名大学校长荐书等 十大借阅之星评奖 “十大借阅之星”除评选个人获奖者外，还另外评选人均借阅量排名前十位的院系和专业。 在“世界读书日”举办“十大借阅之星”颁奖活动，并特邀校领导和学院领导参加，请李晓红校长发表关于阅读的专题演讲，请获奖院系代表发表获奖感言，有效增加了学校和院系对于活动的关注度，保证了活动效果。 特邀10位个人获奖者每人撰写了阅读心得并推荐20本书给武大学子，以充分运用榜样的力量达到促进阅读之目的。 读书达人秀风采， 榜样传递正能量 2015 人民网、新华网、中央文明网、长江网、荆楚网、光明网、中国青年报、长江日报、湖北日报、武汉大学报、中国图书馆学会网等十多家媒体均对活动进行了报道和转载。 获授“2013 全民阅读”先进单位； 案例“基于卡通形象小布的高校图书馆阅读推广”获得2014高校阅读推广活动优秀案例一等奖； “第五届图书馆管理与创新论坛”上，武汉大学图书馆设计的服务推广海报获得POST大赛一等奖； 图书馆与武汉大学青年志愿者协会合作举办的 “第五届珞珈图书互换会”获得2014阿克苏诺贝尔中国大学生社会公益奖银奖！ ·将图书馆的资源与服务信息融入游戏中 ·新生以在线玩游戏通关的方式开通图书馆功能 第一年推出效果： 日均参与人数过百 总参加人数达到新生人数的85%以上，98%的参与者顺利通关 90%的参与者对游戏风格和形式持认可或赞赏态度 不受时空约束，节省人力物力，提高工作效率 创造了耳目一新的、良好的图书馆培训“初体验” 大大增加了图书馆和图书馆员的亲和力 教学支持 学习支持：学习类资源购置、图书荐购/阅读推荐、咨询服务、信息素养教育、论文写作辅导 教学支持：教参资源购买/推荐、嵌入式教学、教学设施提供 信息素养课程——多层次立体化发展 面向文科、理科、信息、工学、医学开设了5门信息检索类全校公共选修课；针对部分院系开设了指定选修课 面向全校开设通识教育课：《古籍鉴赏》、《网络信息资源处理》等5门 为读者开设各类免费讲座/培训：90分钟专题讲座等 在外语学院、经济与管理学院、生命科学学院等开设嵌入式教学培训 新生教育向网络化发展 本科新生——拯救小布通关游戏 研究生新生——《研究生学术道德与学术规范》MOOC课程 根据读者层次和需求合理组织教学内容 丰富的教学方式 参考咨询– 定题服务– 学科服务 Reference– SDI—subject librarian service 被动—主动– 全面深入 Passive– active– wholly and deeply 针对学校6大学部成立文科、理科、信息、工学、医学五个学科服务部，30人的服务团队 面向学生、教师、学院、学校管理部门开展针对性服务 科研支持：课题支持（申报、定题推送、科技查新）、馆际互借&文献传递、写作投稿服务、研究空间 科研管理支持：收录引证服务、科研成果评价、学科竞争力分析 为每个学科打造专属服务平台service platform for every subject 武汉大学图书馆自2012年开始利用LibGuide建设学科服务平台，目前已有26个学科服务平台。/friendly.php?s=home 建立高影响力投稿指南系统guidance for publishing 面向学院/学校开展情报分析，提供咨询报告——学科发展、成果评价、投稿建议等 Advice report for discipline 合作开发学科竞争力分析系统analysis system of discipline competitive power 与武汉麦达电子公司