初一学习指导~.doc

初一学习指导~ 本文由lnsh02贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 初中学习的号角已经吹响 从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方 法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少 初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根 据初中学生生活的新特点进行调整， 结果上初中后手足无措， 生出种种不适应，严重影响了学习质量。 同学们应该尽快步入初中学习生活的“快车道” ！ 自主学习 较之小学阶段，初中阶段学习难度、强度、容量加大， 学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭 式”的授课， “看管式”的自习， “命令式”的作业，要逐步 培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划， 养成自主学习的好习惯。 行之有效的学习方法 家长及初一新生要根据自己的条件，及初中阶段学科知 识交叉多、 综合性强， 以及考查的知识和思维触点广的特点， 找寻一套行之有效的学习方法。 1 作好吃苦准备 步入初一，要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程 学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时 间和更远的往返路程，都要求新初一的同学要树立起一种学 习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的 心理准备。 尽快适应新的环境 初中阶段不仅所学知识深度、 难度加大， 而且新的学校、 新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年 的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困 惑和矛盾冲突。家长要打好预防针，帮孩子作好充分思想准 备，教育孩子要以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应 新同学。 认识自我准确定位 刚刚进入初中的孩子自我意识很强，往往过分关注别人 对自己的评价，又常常把自己置于和别人比较的地位。这样 虽然有利于激发上进心，但也很容易因其某些方面不如他人 而产生自卑。 进入初中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩 优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失 2 衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入 初中，大家站在同一起跑线上，有 3 年的时间足以不断提高 成绩。因此，家长要使孩子明白强中自有强中手的道理，要 帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价， 并激励孩子不断向目标努力。 适应环境，做好思想准备。 适应环境，做好思想准备。 几年的小学生活，给同学们留下了较为深刻的印象，也 养成了适应小学学习和生活特点的行为习惯。 进入初中以后， 你就会发现，中小学有着诸多的不同，比如：周围的环境发 生了较大的变化，大致有“三多一少” ，即课程多，书本多， 老师多，老师“盯”得少。 “三多”说明中学阶段所学知识量 增加了，知识难度加大了； “一少”说明老师不再像小学老师 那样管得那么细了。对这些变化，有的同学会感到新奇和刺 激，也有的同学会感到无助和彷徨。 同学们，面对新的环境、新的变化，首先一定要有思想 准备，并做好相应的心理调适。其次要尽快了解新环境，主 动接受新环境，学会享用新环境，把新环境当做施展自己才 能的舞台，避免产生紧张、孤独、无助等不良情绪。同时要 主动、热情地投入到新集体中去，主动和周围的同学搭话， 热情地为集体服务，使自己尽快融入集体，尽快和新同学打 成一片，多交一些知心朋友，不要因为环境的改变而把自己 孤立起来。 适应学习，做好心理准备。 在小学阶段，学习的内容是比较简单的，老师的教学方 法也比较活泼多样。一个新知识点，老师往往不厌其烦地讲 3 很多遍。学习上遇到困难或同学之间出现了矛盾，随时可以 找老师帮助解决。同学们习惯了被老师牵着手走路，心理上 有种依赖感。 但进入初中，功课由小学时的两三门一下子增加到八九 门，内容多了，难度大了，要求高了，授课的知识容量也比 小学时大，这就使初中生的学业负担客观上大大增加了。有 些同学觉得老师讲得太快了，自己还没有完全听明白，老师 就已经转向别的内容，因此学生常常感到教材难度大，新内 容多，学习速度快。其实，这些都是正常的，因为小学和初 中阶段对学生重点培养的能力不同，知识结构的安排、知识 难度的变化也具有跳跃性，这些在中小学各科教学大纲中都 有明显的体现，所以对此不必焦虑。 中学阶段更注重传授知识的严密性和对学生思维方法、 思维能力的培养，注重教会学生自主学习。未来的文盲不是 那些不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。因此，培 养过硬的自学能力是中学区别于小学的一个重要方面。只要 同学们对这种变化有足够的心理准备，针对新的学习内容、 学习特点，主动地去接受新知识，在适应老师讲课方式的同 时，