刘芹：小学高段语文习作业的有效设计及评价的研究.docVIP

　　 兴趣·方法·训练·实效 ——《小学高段语文预习作业的有效设计及评价的研究》结题报告 摘要：“授之以鱼,只供一餐；授之以渔,可享一生。”科学有效的预习方法指导是实现有效预习的关键,能够减少预习的盲目性和随意性,全面增强预习的实效。 关键词： 兴趣 方法 训练 实效 一、课题提出的背景 当今社会的学习已越来越成为学习者主动参与的过程，在学校学习活动中，这是学生主体性地位的体现和要求，也是教育发展和社会进步的必然选择。在现实语文教学中，对课堂教学的研究正逐渐走向反思。我们所一直倡导的学生自主学习，往往在课堂上比较重视，但课堂之外，却关注的比较少。特别是对学生课前预习的关注比较少。 具体过程及做法展开本班学生语文预习情况的调查研究课前预习,是学生自主学习的开始,是培养学生语文能力,综合素质的重要途径有效的课前预习不仅能增强课堂教学的实效,同时将预习作为主要的语文作业形式,可将学生从机械重复的无效作业中解放出来,减轻学生的课业负担课题研究伊始,即对本班的学生进行了语文课前预习情况的调查,要求学生认真阅读,诚实作答共发放了40张调查问卷,全部回收,有效率为100%,具体分析如下:调查项目和结果你觉得语文课前预习有必要吗 □A,非常有 □B,一般 □C,没有你对语文的课前预习是否充满兴趣呢 □A,非常有 □B,一般 □C