第三章学前教育的目标、内容和方法汇总.pptVIP

第三章 学前教育的目标、内容和方法 第一节 学前教育的目标 一、我国的教育目的 教育目的指一个国家（或民族）通过特定的教育制度、教育体系和教育活动所反映出来的理想追求，它往往体现了既定时代和社会对人的发展的终极价值。 《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 第三章 学前教育的目标、内容和方法 第一节 学前教育的目标 二、我国学前教育的目标 我国幼儿园保育和教育的总目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、家祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第三章学前教育的目标、内容和方法 1、幼儿园教育目标 2、年龄阶段目标 3、学期教育目标 4、单元教育目标。 5、教育活动目标 第三章 学前教育的目标、内容和方法 （二）横向结构 内容目标结构 领域目标结构 发展目标结构 在建构幼儿园教育目标体系时，特别是在将上一层目标（一般比较宏观、概括）转化为具体的下一层时应将纵、横两个纬度结合起来考虑。 第二节 学前教育的内容 教育内容是实现教育目标的手段，是指按照一定的教育目的教师对幼儿传递的信息，直接指向幼儿园“应该教什么”的问题。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。  第二节 学前教育的内容 一、幼儿园教育内容的选择 （一）内容选择的标准 1、内容的目标达成性 2、内容的基础性 3、内容的适宜性 第二节 学前教育的内容 一、幼儿园教育内容的选择 （二）内容选择的范围 1、有助于幼儿获得基础知识的内容 2、有助于发展幼儿智力的内容 3、有助于培养幼儿社会情感态度的内容 4、有助于培养幼儿学习兴趣的内容 第二节 学前教育的内容 一、幼儿园教育内容的选择 （三）幼儿园教育内容选择应注意的问题 1、全面性 2、启蒙性 3、社会性 4、发展性 5、科学性 第二节 学前教育的内容 二、幼儿园教育内容的组织 1、对幼儿学习活动的分析 在研究和分析教育内容本身的基础上，按照活动的性质与类型对教育内容本身进一步分类，看哪些内容适合于什么性质的活动，还需要补充哪些内容，以保证不同性质与类型活动的比例平衡。 2、学习内容先后顺序（进度表）的安排 所有学习活动不可能一次完成，需要按照时间的先后顺序和内容由近到远、由已知到为知、由易到难的规律把列出的学习材料进行排序。  第三节 学前教育的方法 幼儿园教育方法是指幼儿园教育幼儿所采取的方式和手段。幼儿园的教育方法应该是丰富多样的。这是由教育目标、教育内容、教育活动性质的不同，幼儿的身心发展水平的不同，每个幼儿的学习特点的不同所决定的。 第三节 学前教育的方法 一、活动教育法 活动教育法是指教师提供各种材料让幼儿通过各种实践活动，自己去发现所要学习的主要内容。 （一）游戏法 （二）观察法 （三）练习法 （四）操作法 第三节 学前教育的方法 二、语言教育法 语言教育法既包括了教师用语言指导幼儿的一切活动，如为幼儿提供信息、解释事物、提问、启发、作出指示、进行评价等，也包括运用语言使幼儿与教师、幼儿与幼儿之间相互交流、沟通、理解。 (一)讲解 (二)谈话 (三)指令 第三节 学前教育的方法 三、直观教育法 直观教育法是指教师运用直观手段，引导幼儿观察，激发幼儿的活动兴趣和积极性，促进幼儿观察能力、想象能力、思维能力发展的一种方法。 (一)演示 (二)示范 评价就是教师及幼儿对幼儿所做的，以及怎么做的进行观察、了解，并按一定的标准肯定或否定幼儿行为的方法。 (一)表扬与奖