亲情缺失对农村中小学生寄宿生活的影1分析.docVIP

亲情缺失对农村中小学生寄宿生活的影响 摘要： 本文通过对亲情存在的理论分析，来阐述亲情缺失后对农村中小学生活的影响，以便对我国的农村中小学寄宿生活的中小学生教育有所启示。 关键词： 农村中小学生：亲情缺失； 寄宿生活； 影响； 自达尔文的人类进化论的产生，马克思就确立了人类社会的劳动起源说，劳动的过程让人们不断地自我认识和发展，也让人们认识到人与人结盟的重要性，从蒙昧的母权制如何被英雄主义的父权制所替代，再到父权制的人类历史如何演变到如今，亲情这一价值主线始终贯穿于历史的长河，小到以血缘关系为判断标准的是家庭范围内的亲情，主要是“传宗接代”、“光宗耀祖”；大到脱离血缘关系以心理的亲近感为判断标准是地域范围内的亲情，主要是“老乡见老乡两眼泪汪汪”、“一日为师终身为父”、“在家靠父母出门靠朋友”等；再宏观到以文化传统为判断标准的是国家认同范围内的亲情，主要是“国家兴亡，匹夫有责”、“有国才有家，有家才有我”等。有人的历史就会有人的情感，有人的情感就离不开亲情。亲情影响着人的生活行为表现，亲情牵引着人的生活价值观取向。尤其在农村这片以辛勤劳动和淳朴交往的土地上滋长起来的亲情，直接影响着家庭教育，学校教育以及社会教育的有效进行。然而为了解决农村孩子上学难，上学远的问题，寄宿生活学习就成了农村孩子完成九年义务教育过程中的必然选择。这种直接远离、甚至脱离亲情而寄宿于学校的学习生活方式