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2015示范学校办学水平自评报告汇总.doc 16页

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2015示范学校办学水平自评报告汇总
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丰富办学思想 深化教育改革 实现学校特色发展 ——丹江口市第二中学迎接市级示范高中复评汇报 2007年6月,我校被十堰市政府教育督导室授予“十堰市示范学校”称号,2013年十堰市政府督导室对我校进行了第一轮复评验收。 我校抢抓机遇,埋头苦干,锐意改革,大胆创新,以科学发展观为指导,以“办好让人民满意的教育”为主题,优化校园环境,改善办学条件,加强队伍建设,深化教育改革,学校各项工作取得了丰硕成果,实现了平稳健康、和谐发展。对照《评估方案》,学校成立由行政班子成员、教职员工、学生代表以及社会群众代表参加的自 评领导小组。领导小组做了认真评审,量化打分,自评结果是:A1得9.5分、A2得29.5分、A3得9.6分、A4得19.4分、A5得分29分,总分为97分。 一、学校现状 在校学生1348人,教学班28个,教职工162人,其中研究生学历13人,中学高级教师38人。学校教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓楼鳞次栉比,学生餐厅设施完备,图书室藏书8万余册,理化生实验室达到国家一类标准,微机室、校园网、多功能报告厅、电视闭路系统齐备,全校实现班班通,学校为每位教师配置了笔记本电脑。 学校坚持贯彻党的教育方针,坚持“以人为本,五育并重,让人人体验成功的快乐”的办学理念,以“打造品牌学校,构造名师队伍,培育优秀人才”为发展目标,狠抓教学常规管理,教学质量不断提高,多年来高考综合评价均位居十堰市同类学校前列。在全市高考评价中,2010年我校获十堰市高考学科优胜奖,学科评价获得了4个第一、3个第二、1个第三的好成绩; 2011年我校学科评价又获得了3个第一、3个第二、2个第三的佳绩;2012年我校再次获得了3个第一、2个第二、3个第三的成绩绩;2013年在十堰市17所学校统一评价中,我校高考八个学科仍然获得了六个第二和两个第三的优秀名次,实现了学校教育向优质教育方向的转化,探索出了适应将“二类苗”向“一类苗”发展的办学特色。学校先后多次荣获 “丹江口市文明单位”、“丹江口市教育工作先进单位”、“丹江口市综合治理先进单位”、“十堰市绿化先进单位”、“十堰市中小学德育工作先进单位”、“十堰市后勤管理工作先进单位”等荣誉。 二、创建示范高中以来的主要成绩及做法。 1、端正办学方向,升华办学理念。 学校始终坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大精神和《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育发展纲要》,组织广大教职工认真总结半个多世纪以来学校发展历程及实践经验,广泛开展教育理论、先进理念的大学习、大讨论,认真分析学校面临的新形势、新任务和新趋势,集思广益,切合生源特点落实“以人为本,五育并重,让人人体验成功的快乐”的办学理念,在这一理念引导下,以“尊重人,爱护人,激励人,塑造人”为宗旨,全员育人、全方位育人。 注重教师师德师风建设。一方面学校通过每周四下午第四节全体教师例会,以看录像、听讲话、学理论、讨论交流等形式,统一并提高全体教职工的认识,明确德育在学校工作中的重要地位,确立全员育人的观念,真正形成时时育人、事事育人、处处育人的大德育境界。另一方面,学校制定了《丹江口市第二中学教师日常行为规范》、健全了学生全员量化评议教师制度,通过这些制度建设,进一步规范了全体教师的日常行为,塑造出了一支具有服务意识、示范效应的教职工队伍,使全体教师都成为具有高尚灵魂的育人使者。 学校坚持五育并重、德育为首,形成了以校长为核心、政教处为龙头、班主任为主力、班级管理为阵地、学生行为习惯养成为抓手的全员参与的德育教育网络和良好的育人环境。我校德育工作有很强的针对性、实效性和主动性,注重学生日常行为规范教育,开展形式多样的实践活动,让学生在活动中“感悟德育、储蓄文明”。学校充分发挥班主任的主体作用,重视班主任队伍的建设,把班主任的选拔、任用、培养、进修、考核和奖惩都作为重点工作来抓,一大批优秀的班主任在学校管理过程中发挥了骨干作用。同时,学校制定了《丹江口市二中班级日常量化管理细则》,把每月班务量化得分与班主任津贴挂钩、优秀班集体与优秀班主任评比挂钩,充分调动了班主任工作的积极性和主动性。学校利用升旗仪式对学生进行爱国主义、集体主义、行为规范等教育;利用班团活动课对学生进行习惯养成、安全卫生、立志感恩等主题教育。每周一下午第四节课学校召开班主任会议,部署安排一周班级管理工作;每学期召开两次班主任经验交流会,推广优秀班主任在班级管理中探索出来的先进经验。通过一系列的制度化、常态化活动,使班主任统一了思想、提高了认识、积累了经验,学生的“养成教育”也取得了显著成效,为学生的终身学习和长远发展打下了良好基础,受到社会的普遍好评。 在教育教学过程中,我们坚持以学生发展为本,关注每个学生个性差异、个性特长、个性

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