从一道数学题目看“转化思想”.docVIP

从一道数学题目看“转化思想” 　　从一道数学题目看“转化思想” 　　刘 伟 　　（浙江省杭州外国语学校） 　　我们在解决数学问题时，常常把有待解决或难以解决的问题，通过某种转化手段，使它转化成已经解决或比较容易解决的问题，从而求得原问题的解答，这里运用的就是转化思想。教育家维果茨基认为，学生发展具有两种水平：一是已经达到的发展水平，二是可能达到的发展水平。从某种程度上来说，转化思想就是从“已达到的发展水平”，上升到“可达到的发展水平”，使学生在原有的基础上，提高分析和解决问题的能力。 　　题目：设x，y是正实数，求代数式的最大值。 　　此题属于基本不等式范畴，但形式上看又有差距，需要进行一定的转化变形，将未知转化为已知是解决此题的关键。 　　一、利用整体思想转化为基本不等式 　　二、通过分离常数转化为基本不等式 　　三、通过换元转化为函数的最值 　　此问题中有两个未知数，而且两未知数不存在等量关系，不能通过常规的“代入法”达到消元的目的。仔细观察代数式，我们注意到两个分式的分子、分母都是x，y一次关系式，利用分式的基本性质，将分子、分母同时除以x（或y），则可化为关于x/y的函数。 　　由已知条件x，y是正实数，分子、分母同除以x得： 　　四、回顾反思 　　布卢姆在《教育目标分类学》明确指出：数学转化思想是“把问