三年级小组合作学习与评价.docVIP

三年级小组合作学习与评价?? 第一、确定合作学习小组。我们班共有34人。2人一个小组，四人一个大组。共分八个大组，其中一个是六人大组。它们分别是：清华组，北大组，南开组，团结组，奋进组，雄鹰组，迷你组，快艇组。对学生的情况做细致的统计和全面的分析，根据实际情况，挑选出那些学习成绩好、学有余力、素质过硬的学生作为组长。然后采用异质分组的方式，将不同学习能力．学习态度，学习兴趣，性别、个性的学生分配在同一组内，组成四人小组。在教学中根据教学目标、教学内容的需要，可以尝试不同形式的多次编组，打破固定的成员配对，以利于学生的多层面交往。 第二、创设条件，激发兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 教学中，只有创设条件，提供他们主动参与的空间，合作学习的效果才能得到增强。教师要想办法让学生愿意去学，乐于合作，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。学生有了学习的积极性，就会主动地想办法投入到学习中去，即使遇到困难，也会乐意努力克服的，并从中得到许多学习的乐趣。 第三、精心设计学习任务。教师根据教学目标，把教学内容精心设计为学习任务，让学生通过合作完成学习任务,并在这个过程中掌握知识、方法与技能。设计学习任务时要有明确的目标要求，符合学生年龄特点和认知规律，切合学生兴趣和实际，具有可操作性，并创设一定的情境，引导学生尽快进入学习情境。学习任务的目标，还应