力合成与分解_共点力平衡习题课.ppt

3.如右图所示，某同学斜垮书包，书包质量为4 kg，书包带与水平方向夹角为53°，则书包带对人肩膀的作用力大小约是(不计书包与人身体间的摩擦，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6)(　　) A．50 N B．40 N C．32 N D．30 N 答案：　A 4.如右图所示，物体B靠在竖直墙面上，在竖直轻弹簧的作用下，A、B保持静止，则物体A、B受力的个数分别为(　　) A．3,3 B．4,3 C．4,4 D．4,5 答案：　B 答案：　D 答案：　D 4．一题多变 一题多变，这是拓宽思路的先导，也是引水入田的渠道．使设问逐渐加深，引导思想逐渐深化，可使理解更加深刻．通过一题多变，培养学生的变化思维，这种变换思想，请同学们深入体会，并把这种思维方式运用到自己的学习和训练当中． 答案：　B 答案：　A 答案：　OA细线上的拉力一直增大，OB上的拉力先减小后增大． 练规范、练技能、练速度 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 * 答案：　C (1)把力按实际效果分解的一般思路 (2)①选用哪一种方法进行力的分解要视情况而定，一般来说，当物体受到三个或三个以下的力时，常利用三角形法或按实际效果进行分解，若这三个力中，有两个力互相垂直，可选用正交分解法． ②当物体受到三个以上的力时，常用正交分解法． A．刀刃前部和后部厚薄不匀，仅是为了打造方便，外形美观，跟使用功能无关 B．在刀背上加上同样的压力时，分开其他物体的力跟刀刃厚薄无关 C．在刀背上加上同样的压力时，顶角越大，分开其他物体的力越大 D．在刀背上加上同样的压力时，顶角越小，分开其他物体的力越大 答案：　D 物体的受力分析 答案：　D (1)研究对象的选取方法：整体法和隔离法． (2)受力分析的步骤 ①确定研究对象 研究对象可以是单个物体，可以是整体，也可以是质点，还可以是连接点． ②按“重力→弹力→摩擦力→其他场力”的顺序分析物体受力情况(对不能确定的力可用假设法等)． ③进行必要的检验 检验依据：物体受力情况和物体运动情况必须相一致． 答案：　C 静态类物体的平衡 答案：　A 动态类物体的平衡 “动态平衡”是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题．解决这类问题的一般思路是：把“动”化为“静”，“静”中求“动”． 【思路点拨】　(1)注意研究对象的选取；(2)注意力的三角形与题目涉及的几何三角形相似关系的应用． 答案：　B 动态平衡问题是学习中的难点，所以需要认真分析、及时总结．具体说，分析此类问题大致有以下三个途径： 途径一：三角形法则 当物体受三力作用而处于平衡状态时，其合力为零，三个力的矢量依次首尾相连，构成闭合三角形，当物体所受三个力中两个发生变化而又要维持平衡关系时，这个闭合三角形仍然存在，只不过形状发生改变而已，比较前后这些不同形状的矢量三角形，各力的大小及变化就一目了然了． 三角形法则适用于物体所受的三个力中，有一个力为恒力(通常为重力，也可以是其他力)，另一个力的大小变化，第三个力则大小、方向均发生变化的问题，对变化过程进行定性分析． 途径二：解析法 物体处于动态平衡状态时，对研究对象的任一状态进行受力分析，根据具体情况引入参量，建立平衡方程，求出因变参量与自变参量的一般函数关系，然后根据自变量的变化确定因变量的变化． 途径三：相似三角形法 对受三力作用而平衡的物体，先正确分析物体的受力，画出受力分析图，再寻找与力的三角形相似的几何三角形，利用相似三角形的性质，建立比例关系，把力的大小变化问题转化为几何三角形边长的大小变化问题进行讨论． 答案：　C 解析：　共点的两个力合成，同向时最大为F1＋F2，反向时最小为F1－F2. 答案：　C 2.青年战士武文斌获得2008《感动中国》年度人物奖，因为过度劳累他把年青的生命献给了抗震救灾第一线．如右图所示为武文斌正背老人在洪水中缓慢前行，关于老人受武文斌作用力的方向分析正确的是(　　) A．斜向后上方，与背垂直 B．斜向前上方，与背平行 C．竖直向上 D．水平向前 答案：　C * 第二讲　力的合成与分解 共点力的平衡 一、力的合成 1．合力与分力：如果几个力共同作用产生的______与某一个力单独作用时的_