教案集 第一节串联电路和并联电路(教案).docVIP

第一节 串联电路和并联电路 教材分析 本节在复习回顾初二第三册《自然科学》中所学的串联、并联电路的概念和欧姆定律内容等知识的基础上，讲述了串联电路和并联电路的特点及其利用欧姆定律推导出串联、并联电路的总电阻，培养训练学生良好的逻辑推理能力和分析解决实际问题的能力。使学生明白串联、并联电路是电学中最基本的两种连接方式，学好本节内容，也为学生进人高中学习物理，打下扎实的基础。 一、教学目标 1．理解串联电路的特点。 2．理解串联电路总电阻的概念。 3．理解并联电路的特点。 4．理解并联电路总电阻的概念。 5．运用串联电路特点和欧姆定律解决实际问题。 二、教学重点与难点 教学重点：串联、并联电路的特点和总电阻。 教学难点：串联、并联电路总电阻的推导过程和串联、并联电路的应用计算。 教法指导 一、授课思路 1．教师通过演示、复习、设疑，帮助学生回忆初二《自然科学》中已学的串联、并联电路的连接方法和欧姆定律内容及数学表达式。并运用电教手段、师生讨论的方法引入新课。 2．通过演示实验，师生共同分析、讨论，总结出串联、并联电路特点。 3．通过教师启发、师生讨论，在以学生为主体的基础上推导出串联、并联电路的总电阻。 二、教学准备 电源(2～3节干电池)，定值电阻(如5Ω、10Ω)2只，示教电流表与电压表各1只，开关，导线，例题投影片。 三、课时安排 本节共安排2课时。 教案实例 【第一课时】 一、教学目标 1．能识别串联电路，会根据串联电路图连接实物。 2．说出串联电路的电流、电压特点。 3，会推导串联电路总电阻公式R＝Rl十R2。 4．会运用串联电路特点和欧姆定律解决实际问题。 二、教学过程 (一)引入新课 出示并介绍已准备好的电学器材。 师设疑：初二我们学过了电路知识。请同学们回忆一下，要组成一个完整的电路必须有哪些元件? 学生回答。(由电源、用电器、开关、导线等元件组成) 师设疑：如果用电器有两只，则基本的连接方式有哪些? 学生回答。(串联、并联) 打出幻灯片，出示电路图3—1。 师设疑：此电路中电阻的连接方式属于哪一种呢? 学生回答。(串联) 师设疑：那么，什么叫串联电路? 学生讨论，师归纳：把几个导体逐个顺次连接起来构成的电路叫串联电路.【板书】 师设疑：串联电路有哪些特点呢? 师板书：串联电路的特点。【板书】 (二)讲授新课 1．串联电路的电流 教师投影实验电路图3—2，介绍电流表在此实验中的作用。 演示：把电流表分别先后接人电路a处、b处、c处，请三位同学先后分别读出电流表在a、b、c三处的电流值并作简单记录。 让学生发现a、b、c三处电流的大小关系。 师归纳： 【板书】 2．串联电路的电压 教师投影实验电路图3—3。 另请三位同学先后上讲台演示：把电压表依次并联 接人电路Rl两端、R2两端和R1R2串联电路两端，并读出 每次的电压值：U1、U2、U总。 师归纳： 【板书】 学生讨论，比较串联电路电压的大小。 3．串联电路的总电阻 师设疑：初二《自然科学》中我们已学过欧姆定律，那么有哪位同学来复述一下，欧姆定律的内容及其数学表达式。 学生回答。教师投影电路图3—4。 师生分析、讨论、推导串联电路的总电阻。 设两个电阻为R1和R2，其总电阻为R，由于通过的电流都是I，根据欧姆定律，则由变形得,, 又∵ ∴ 即： 【板书】 讨论后归纳：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。 理解：串联一个电阻相当于增加了导体的长度。 4．应用(例题写在投影片上) 例1：把电阻为10欧和20欧的两个导体串联起来，接在6伏电源上，通过的电流是多大? 分析：为便于分析问题，先画电路图3—5，在图上标出已知量及未知量，先求出R总＝R1＋R2，再求，说明通过R1、R2上的电流也等于I。(答案：0.2A) (注意培养学生做电学习题要先画电路图的习惯) 教师板演。 (三)小结(投影) 串联电路的特点： 电流（I） 串联电路的电流处处相等 电压（U） 串联电路的总电压等于各部分电压之和 电阻（R） 串联电路的总电阻等于各串联导体电阻之和 (四)巩固练习：课本练习(P38，2、3) 【第二课时】 一、学习目标 1．能识别并联电路，会根据并联电路图连接实物。 2．说出并联电路的电流、电压特点。 3．会推导并联电路的总电阻与分电阻的关系式。 4．会用并联电路的特点和欧姆定律进行简单的计算 二、教学过程 (一)提问复习，引人新课 (1)什么叫串联电路? (2)串联电路的电流、电压、电阻有怎样的特点? (要求先用文字描述，再用数学表达式表示) (3)设问：我们已知道串联电路的特点，那么并联电路又具有怎样的特点呢? (二)新课讲授 师板书：并联电路的特点 1．设问：同学们，你们知道吗?我们教室里安装在天花板上的电灯与电风扇是以何种接法接人照