教育学考研大纲析及复习指导——不变知识点下的灵活与变异.docxVIP

2012教育学考研大纲分析及复习指导——不变知识点下的灵活与变异 一、涛声依旧——相同的知识点和考查形式 2012年教育学统考，总的说来，无论在考查形式、科目、方式、题型安排及分值、考察目标、内容上，与2011年相比都没有变化。这是值得考生略感轻松与高兴的消息，这意味着我们不需要去为变动买单，不需要去看往年没有规定的知识，也就是说，现在正在为教育学备考的学子们，只需要继续执行自己的复习计划并坚持到考试前，一切就都不会有大的变数。 熟悉教育学考研的你们对于考试的题型安排、分值规定等一定都非常清楚，也只有这样你们才能成竹在胸地应考。在要考试的四门中，重点仍然是教育学原理和中外教育史，因此传统的记忆与多次重复的消化、理解，在备考中是必须的。尤其现在到了9月中旬，不论专业课、公共课的大纲都出来了，那么最重要的是根据自己的学习情况和水平，合理、客观地给自己安排好政治、英语、专业课的复习比重和侧重。在专业课中，则应当科学规划好每一版块内容的比重以及难易点分布，构建一个专业课的知识网，几个重要的节点处要格外清楚。一言以蔽之，对于依旧的考查点与形式，2012年的教育学考研并不神秘，它要求你的是一如既往的稳打稳扎，透彻理解好知识点，做到心中有数。 二、新船票or旧船票——从历年真题的变化推测今年考题 然而，知识点不变并不代表一切循着老套路来就能万事大吉。事实上，越是没什么变动，作为考生就越要提高警惕，反复琢磨。通过研究往年的真题，我们大致可以知道：对于什么知识点会出什么题，这是谁都不能保证的。因此市面上一些直接押准这个知识点只会这么出题，是并不可信的。但是如果研究透彻真题，我们还是可以寻得一些规律，很多东西是我们可以把握的。比如说通过统计教育学原理分别在单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题中出的比重，就能够看到就教育学原理这一个学科而言它的考查结构。再比如说通过观察每一种题型下涉及到的学科内容，我们就可以推测下一次出题会避开今年已经考过的题，或者避开今年已经涉及到的学科。这样的话，我们心里就会形成一个大致的比重图，也可以进一步地猜测什么内容可能会避开什么样的题型。 下面我们来看一下2010、2011年的真题出题情况，做一些分析和提示： 教育学原理： 序号 题型 出现频次(道)2010/2011分值（分） １ 选择题 13/13　26/26２ 辨析题 ２/1? 30/15３ 简答题 １/2? 15/30４ 分析论述题 １/1? 30/30中国教育史： 序号 题型 出现频次（道）2010/2011分值（分） １ 选择题 10/10　20/20２ 辨析题 0/1? 0/15３ 简答题 1/1? 15/15４ 分析论述题 ????????? 1（与外教史结合）/0? 15/0外国教育史： ?题型 出现频次（道）2010/2011分值（分） １ 选择题 10/10　20/20２ 辨析题 0/0?? 0/0３ 简答题 1/0? 15/0４ 分析论述题 ??????? 1（与中教史结合）/1? 15/30教育心理学： ?题型 出现频次（道） 分值（分） １ 选择题 6/5　12/10２ 辨析题 1/1? 15/15３ 简答题 1/1? 15/15４ 分析论述题 1（在最后一道选做题中）/1? 30/30教育研究方法： ?题型 出现频次（道） 分值（分） １ 选择题 6/7　12/14２ 辨析题 0/0?? 0/0３ 简答题 １/1? 15/15４ 分析论述题 1（在最后一道选做题中）/130/30? ? ? ?教育学各科在整个统考试卷中所占分值的比重： 通过以上2010、2011年的真题对比分析，可以看出各科在各种题型中所占的比重的变化。选择题每年变化不大，2010和2011年之间比起来也就是教心的比例稍微缩小了，教研的题增多了一道。 至于辨析题，例如2010年的中教史中没有出现辨析题，而2011年的中教史则出了一道荀况在师生关系问题上的不唯师说的题目。因此我们可以推测2012年不太会有可能再出中教史的辨析题，反倒是外教史一直没有在辨析题里出现过，所以很有可能2012年的辨析题会出一道外教史的题目。或者结合2009年的真题，有可能不出教育史，而是教原、教心、教研各出一道。 再如5道简答题，2011年的题里出现了一道中教史的题，也就是考查陈鹤琴的“活教育”思想体系，但是外教史却一道也没出，所以极有可能2012年会出一道外教史的简答题。 再如分析论述题，2011年没有涉及中教史的