XXX小学数字校园建设方案.docVIP

北京市三里河第三小学数字校园建设方案 北京市北京市三里河第三小学 2009.7 北京市三里河第三小学数字校园建设方案 一、方案概述 1.1 背景 随着以计算机技术、通讯技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经在社会的各个领域得到了广泛应用，并且正以惊人的速度逐步改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式。信息技术正在改变着人类所赖以生存的社会环境，并因此使人类的生活和工作环境具备了更多的数字化特征，也带来了人类生活和工作方式的巨大变化，这种由信息技术和数字化产品带来的全新的更丰富多彩和具有更多自由度的生活方式称之为“数字化生活”。“数字校园”则是以校园网为背景的集教育、教学、管理、娱乐为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。 计算机网络及信息技术的广泛应用，为人类社会的生活模式带来了巨大的变革，也对传统教育体制带来了巨大冲击。信息社会使人们能够通过网络获取大量的信息，这些信息的最大特点就是数字化，即可供计算机识别并处理的信息的表示方式。面对信息化浪潮所提供的机遇，我国政府明确提出要信息化、工业化并重，以信息化推进工业化，实现跨越式发展。江泽民同志曾指出，“信息高速、广泛传递的特点，使世界形成了一个没有边界的信息空间，人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化”。 数字校园是数字时代学校的必然发展目标，是我国校园文化发展的必然。数字校园是为了有效支持学生学习，创新和转变教学方式，以面向服务为基本理念，而构建的数字化资源丰富的、多种应用系统集成的、相关业务高度整合的校园信息化环境。其宗旨是拓展学校的校园时空维度，丰富校园文化，优化教学、科研、管理和服务等过程。数字校园必将把学校中的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代，是以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理，是一种全新的生活学习和管理模式。它的目标是将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，增进学校与社会、学校与家长的沟通，真正做到社会、家庭与学校共同教育孩子的目的；此外，还提供强有力的数字化分析工具，使学校各方面的信息可以直观而便捷地反映到管理者的面前，从而保证决策的科学性和及时性，最终达到提高学校教育质量和社会影响力的目的。 新课程教育改革和发展，需要全新科学技术的支撑，呼唤高新技术的参与；以信息技术为代表的新技术革命推动了社会的整体进步，从而推动教育产业信息化的发展。两种趋势的融合，导致“数字校园”这一全新概念的提出，也导致一种全新教育模式的产生和繁衍。 “数字校园”是学校用来更好地实施教育教学、管理、办公、信息交流和通讯的网络应用环境。“数字校园”应该具有较先进的水平，体现现代教育思想，要把建设“数字校园”的规划与学校的长远发展规划统一起来，同时把服务教育教学作为“数字校园”建设的着眼点和落脚点。“数字校园”建设，考虑采用目前比较成熟和先进的技术与产品，力求使校园网络和各种电教设备、设施达到最新科学技术水平。与此同时，还要根据学校财力、物力和规模等客观情况，本着“实用、先进、升级简单、扩充性好、开放性好”的原则，实行统筹规划、分步建设、逐步到位的措施，最终建成一个技术先进、简单实用的“数字校园”。其指导思想是总体规划、分步实施、重点建设。 1.4项目建设的目标 北京市三里河第三小学实施数字校园工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的学校教育、教学及管理环境，提高办学的质量和效益。以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的教育教学模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。 总的来讲，我校“数字校园”建设的目标是以功能应用为主线，更好地实施素质教育、加快创新人才培养，在“数字校园”建设中，要努力达到以下目标： 1、在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、科研、管理提供服务，为计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段； 2、支持教育教学改革，提高教育技术的现代化水平和教育信息化程度，为学校教师的备课、课件制作、网络教学提供应用环境； 3、培养创新人才，提高学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，使学生能自主学习、协作学习、发现探究式学习以及自我评价，为学生的全面发展创造相应的条件； 4、实现办公自动化，提高工作效率和管理水平，让整个教务教学活动得以顺利进行； 5、深入研究信息技术与学校教育教学整合的可行模式，将北京市三里河第三小学打造成北京地区信息技术应用先进校，为全市数字校园建设提供可以借鉴的经验。 二.设计方案 　　“数字校园”是现代化教育发展的理想和必然目标，它的实现过程是一个相当漫长的动态探索、实践过程。其理论基础是以建构主义为核心的现代教育理论，其技术基础是计算机、通信、多媒体、网络、虚拟现实