【成才之路】2014-2015学年高中政治必修四课件：第7课 第2框 用联系的观点看问题.pptVIP

一、坚持整体与部分的统一 1．正确理解整体与部分的辩证关系 2.方法论意义 (1)应当树立__________，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (2)必须重视________的作用，用局部的发展推动整体的发展。 1.关键部分对整体的发展起决定性作用，但部分不可能决定整体 (1)在整体和部分的关系中，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 (2)整体是由部分构成的，离开部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这里要注意两个词：“关键部分”、“甚至”，因此不能笼统地说部分决定整体。 2．运用整体与部分的关系分析俗语、典故和热词 (1)重视局部：一事举而三役毕；一箭双雕；一招不慎，全盘皆输等； (2)立足整体：不谋全局者不足谋一域；反对民族分裂势力，实现祖国统一；坚持集体主义；统筹区域和城乡发展等。 二、掌握系统优化的方法 1．系统的含义：是由___________和____________的诸要素构成的统一的整体。整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。 2．系统的基本特征 (1)整体性：即系统作为一个________具有它的每一个________都不能单独具有的功能。 (2)有序性：即系统的各要素总是按照____________________发生作用的。 (3)内部结构的优化趋向：即整体的功能不是部分的___________，整体大于部分之和。 3．方法论意义 (1)要求我们用_________________来认识事物。 (2)要着眼于______________，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 整体与部分的关系≠系统与要素的关系 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。 系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性之外，还具有层次性和有序性以及内部结构的优化趋向；要素是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分，但要素还具有个别性、多样性、差别性、不可分割性和不确定性。 这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系都强调整体性、相互依赖性。至于系统与要素的关系中讲的层次性原则等，在整体与部分的关系中就没有。 1．教材P57“探究问题1” 提示：(1)整体和部分是相互联系、密不可分的。吴道子的画是一个整体，画中的每一笔、每一画都是整幅画中的一个部分，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。画中的一笔一画一旦改动，就失去了其整体的功能。 (2)不改。因为整体与部分的关系是辩证统一的。 2．教材P57“探究问题2” 提示：人身体上的各个器官是构成人的活生生的肌体的组成部分，具有不可分割的统一性，它们既有联系，又相互区别。因此，离开了人的身体的手不能算是人的一个部分。 3．教材P58“探究问题” 提示：(1)整体和部分是相互联系，密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 (2)①国家兴亡，匹夫有责。②个人与社会的关系。③个人利益与集体利益的关系。④队员与球队的关系等。 4．教材P59“探究问题1” 提示：(1)上述两种学习方法中，包含了系统和要素的辩证关系，它启示我们掌握系统优化的方法：一要遵循系统内部结构的有序性和整体性；二要用综合的思维方式来认识事物。 (2)可以结合自己的实际情况，总结学习方法。 5．教材P59“探究问题2” 提示：(1)不是。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征。整体的功能不是部分的简单相加，多桨船是在其他船只性能的基础上趋向强化的体现，整体功能大于部分功能之和。 (2)冯湛运用了综合的思维方式造出了性能极佳的多桨船。这样的思维方式的启发是：首先从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。冯湛造船的故事，说明要从事物的整体性出发，考察系统的各个要素，充分发挥各个要素的作用，才能真正实现优化组合，最终实现整体的最优目标。 探究点一　坚持整体与部分的统一 1．古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 从哲学上看，单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到