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李子勋老师心理学集锦 李子勋老师（海南、大庆）辅导班课堂实录（上） 笔记总结整理：七十三 心理技术与心理咨询成长心理培训（一） 1、十分钟讨论想听什么内容、在哪个方面提高? 主要讲后现代的一些疗法。叙事疗法是后现代疗法的一种。可能学习到叙事和其它疗法的核心思想。 创伤性治疗与眼动，一种方法是怎么来的，为什么有效，应该清楚。 心理学首先要注意无害。所以并不是看到了就要说，我们应该慢慢等待来访者自己去领悟。 进入一个境界：知道心理咨询是做什么，与其它不同之处。 心理咨询师如何成长?学会李的思维模式。 瓶颈：在发展中遇到的困难。听到一个故事，马上产生了一个感觉-- 个案：父母为了补偿孩子，高中20多万。用钱的满足来补偿依恋关系。客体关系理论就是这样讲的。这不是心理咨询的。因为把来访者当物，非人。我们要感受当事人。一个成熟的心理咨询师，内心世界与理论无关的。当事人的生活不会因为咨询师的理论而改变自己的生活。跟着当事人走。 三大瓶颈： 第一，体验。体验的瓶颈在自身，限制了我们。咨询是需要经验的。一个60岁的人看到多、经验多，本身具有心理咨询的条件了。多看看、多读读。把自己变得博学。 第二，对文化的理解。对"悲伤"这个词大家的理解很不同。交流是不可信的。对文化的超越和解析，才能使用"语言"这个工具来治疗。文化为我们设了很多陷阱。自卑是不好的--如果咨询师被这些价值所束缚，就无法帮助来访者从其中走出来。如果你的抑郁有一个好处它是什么? 第三，哲学思维。传统的哲学，非此即彼、因果关系、线性关系。而要树立用存在的观念来解释，并存思想。 唯物与唯心在更高级的阶段是一致的。经过了太多，就会有人性的力量。生活在心灵层面，超越了物质层面。 创伤是一种资源。 心理技术与心理咨询成长心理培训（二） 第一组讨论问题：长途司机发生有一些不安全的性行为，产生了焦虑情绪，如何来做? 1、去医院检查，2、共情、理解、调整认知 17年心理咨询，负责任人。结果完全不像心理咨询做的 把来访者当作人来看待。要考虑当事人处于应激状况中。来访者是想找一个人来帮忙。 对一个医生来说可以这样做：你先去检查，如果阳性就治疗。如果阴性就做心理治疗。 这样不是不对。心理咨询师首先所需要的做的不是这些！因为这样，会造成心理无安全、无保护的、危险的状态。我们是对"人"这个人负责。来的是一个人，需要关怀，而不就是治疗。在治疗中，我们和来访者是一体的。 如果查出是阳性，你会告诉谁?（社会支持系统）我会告诉我太太。自动解密。 我们需要维护当事人的权利。重建社会支持资源，然后做HIV检查。提前告之是否需要申请额外的保险? 没有深厚的基础，目前的咨询师对当事人的权益和权利、把来访者当作人来做的很不好。 美国欧洲的国家规定，对16岁以下的孩子未经监护人同意，不得提供性咨询。 投资咨询要告诉你风险、避免什么，而不是告之金融知识。法律咨询如果仅仅靠知法律条文内容，这不是咨询。 提供几种可能，让来访者自己做选择。 没有专家，心理咨询就是服务。运用心理学为来访者服务。 要有许多免费、可利用的资源进行提供。 要考虑更重要的。要考虑更重要的情境去做更重要的事情去做。 弗洛伊德每周的家访：许多事情不是听到的，而是观察的。 全身心的为当事人服务。与妻子、孩子的关系，而不是仅仅从理论上规定这么做，而深入的进行才发现，我们的理论改变不了来访者的环境。 理论就是一种思维方式 把来访者当做人，来关怀、关心。设身处地的为来访者服务。考虑来访者的利益。 这不是深奥的知识，相反这是最基本的知识。是基础。 把6个个案结束后，你大体会上明白心理咨询师会做什么? 第二组讨论问题：经过一段时间的治疗，一个咨询师对一个来访者感到无能为力。如何办? 专业的培训很教条：处理不下去，不是咨询师的问题，就是来访者的问题。这值得讨论。 现代的咨询不强调治疗，而强调关系。关系本身就是治疗的。治疗也是一种陪伴。从一定程度上讲，技术和理论是不需要的，而心理咨询师和来访者的关系，这种特殊的关系是治疗。德国的一位牛人，治疗起来像拉家长。 精神分析、行为、家庭三种治疗方法PK，其表现是三大家几乎采用相同的咨询的方法：关怀。每人半小时，精神分裂症的患者就表现了理性。李的经历：在《心理访谈》中遇到过一位精神分裂症，把节目顺利地完成。启示：人具有多面性。同好的方面、善来交流，来访者就表现出正面、积极的方面。相反，同恶的方面交流，就表现出防御等。这种扰动使来访者思想方法使到震撼。 在一次的咨询就是使来访者获益甚至终生，选择哪些信息，选择提问的方式、指向，讨论什么点，如何谈论就很重要的！ 亚龙《心理咨询师的成长》《真理上?的谎言》--咨询的过程就像一个角色扮演游戏一样。来访者不是在骗心理咨询师而是来访者无意识地深陷自己内在建构的故事中，别人在帮助他时，他会本能是不，