青岛版数学三级《克与千克的认识》教学设计.docVIP

“教学中的互联网搜索”《克与千克的认识》教学设计思路 潍坊市昌乐县朱刘街道小学 张传俊 一、教学背景 1．面向学生：小学 2．学科：数学 青岛 三年级 上学期 二、教学课题 《克与千克的认识》 三、教学内容： 青岛版小学三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识。 四、教学目标： 1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 2.激发学生探索知识的意识，及互相合作学习的能力，体会数学在现实生活中的作用。 3，培养估算意识。 五、教学重点： 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 。 六、教学难点： 建立1克和1千克的质量，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。 七、过程与方法： 通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。 八、设计理念： 由书本数学向生活数学转变，重视培养解决问题的策略，组织学生合作学习，人人参与、主动发展。 九、教具、学具准备： 多媒体课件，盘称，2分硬币， 2袋500克的盐，各种实物等。 九、教学过程： （一）创设情景，导入新课。 /view/d0b00705844769eae009ed68.html 师：同学们喜欢动物吗？今天老师给你们讲几个有关动物的小知识.谁知道世界上最小的鸟是什么鸟？ 学生: 蜂鸟，像蜜蜂一样大。 师：