高中生物必修2第2章第2节《基因在染色体上》说课稿.docVIP

基因在染色体上---说课教案? 1?教材分析? 1.1?内容与地位? 萨顿的假说运用了类比推理的科学方法，但是类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。教科书紧结着介绍了基因位于染色体上的实验证据，即摩尔根果蝇杂交实验。通过对实验过程的介绍分析，引导学生逐步揭开遗传的奥秘，最终证实基因的确位于染色体上。? 至此，关于孟德尔的豌豆杂交实验及其在此基础上提出的遗传规律，在知识结构上形成了比较完整的认识。在此安排了孟德尔遗传规律的现代解释，对前面的知识进行归纳总结? 1.2?教学重点? （1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。?（2）孟德尔遗传规律的现代解释。?1.3?教学难点? （1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。? （2）基因位于染色体上的实验证据。?2?学情分析? 2.1?学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、孟德尔遗传规律等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。? 2.2?高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。?3?教学目标设计? 3．1?知识目标? 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。? 2.运用有关基因和染色体的知识阐