探究凸透镜成像规律---教案.docVIP

《探究凸透镜成像规律》教学设计 教学目标 一、知识与技能： 知道凸透镜成像的规律。 二、过程与方法： 1、培养初步的观察能力和提出问题的能力； 2、根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想； 3、拟定简单的实验方案；从实验归纳简单的科学规律，培养初步的分析概括能力，创新能力。 三、情感态度与价值观： 1、对科学的求知欲； 2、成实事求是、尊重自然规律的科学态度； 3、于与他人合作，具有合作精神。 法制目标 倡导学生保护环境，不乱丢废弃物，避免森林火灾的发生。 教学重点 1、知道凸透镜成像的规律； 2、培养学生的科学探究能力。 教学难点 凸透镜成放大虚像的条件及像的性质。 教学方法 实验探究法 教学课时 1课时 教学用具 学生用：（两人一组）凸透镜（焦距10厘米）、光具座、蜡烛、光屏、火柴。 教学过程 一、复习提问： 师：照相机、投影仪、放大镜所成的像各有什么特点？ 生：（学生思考、回答上述问题）照相机成倒立的缩小的像；投影仪成倒立放大的像；放大镜成正立放大的像。 二、引入新课： 让学生透过凸透镜观察周围远处、近处不同的物体。 师：请描述一下看到的现象。 生：描述看到的现象。如：看到远处的物体是倒立的、缩小的，近处的物体是放大的、正立的等。 1、探究过程 （一）提出问题： 师：通过对刚才现象的观察和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解，你还想知道些什么？ 生：讨论并表达自己想知