【创新设计】2015-2016学年高一物理粤教版必修1 教案：4.6《超重和失重》.docVIP

4.6 超重和失重 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．掌握超重、失重现象及其实质 2．用牛顿第二定律解释超重和失重的原因． （二）能力渗透点 培养学生应用牛顿第二定律分析，解决实际问题的能力． （三）德育渗透点 知识是力量的源泉，知识是能力的基础的辩证唯物主义思想的渗透． （四）美育渗透点 通过本节教学，使学生在推理中了解现象的本质，体验自然规律的逻辑美． 二、学法引导 1．运用讨论式引人超失重现象，引起学生思考． 2．利用演示实验，结合牛顿第二定律讨论原因． 3．师生讨论视重与重力的辩证关系． 三、重点·难点·疑点及解决办法 1．重点 超重和失重的实质不是物体重力发生了变化，而是物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力发生了变化． 2．难点 示重，视重与实重的概念及区别． 3．疑点 超重和失重在生产生活中有什么用途? 4．解决办法 在实验基础上，引导学生分析，思考，用事实说话（如弹簧秤提一物加速上升，学生根据实物本身未变化，地球对其引力不变的事实可知，超重并不是物体重力发生变化），使学生掌握超重和失重的本质及现象。 四、课时安排 1课时 五、教具学具准备 多媒体投影仪 弹簧秤、钩码、重锤、非常细的线、铁架台． 六、师生互动活动设计 1．教师结合学生的实际体验介绍有关超失重现象引入课题． 2．师生共同以实验的方法来验证，并以讨论的形式结合牛顿第二定律来从理论上阐述． 3．通过练习来