基础教育十年课程改革情况汇报材料.doc

基础教育十年课程改革情况汇报材料 各位领导、同志们大家早上好： 根据安排，我就向大家做一简要汇报，不妥之处，请批评指正。 基础教育课程改革给教育教学带来了新的生机和活力课改中的逐步在摸索中进步，在学习中升华，在反思中前行。为了让课程改革在我校健康有序地发展，我们围绕新课程实施的理念更新、组织管理、校本教研等方面，积极进行了实践与探索，取得了一些可喜的成绩。 沙沟回族乡位于县境南部，距县驻地15千米” 、“耿耿丹心铸辉煌”“教师风采”、“光荣榜”、“教坛艺苑”、“手抄报专栏”、“佳作欣赏”、“画艺天地”、“心泉叮咚”“温馨提示”、“书法天地”等栏目来激发师生激情，增加竞争动力。2010年11月我校校园广播系统的投入使用对我校的校园广播站，以及各种集会、校园实事报道、文体活动的开展发挥了积极作用。2011年6月平安县电视台古驿新岸线、2011年11月中央教育电视台中国教育报道、2012年4月青海省电视台午间360栏目对我校教育教学工作进行专题报道，影响深远。 3、转变观念，强化培训，提高教师素质和业务能力。课改伊始，学校利用多种行之有效的方法，对全体教师进行了认真扎实的培训。一是派骨干教师参加省、、县组织的课改通识培训和教材培训二是县教研室，对全体教师进行通识培训和教材教法培训。教师更新了理念，对新课程的实施目标、教材体系、教学要求有了比较明确的了解大家把认识统一到：必须树立全新的教育观、人才观、质量观、教学观和学生观。必须树立以人为本，以学生全面和谐发展为本的教育新思想。必须建立新型的、民主平等的师生关系，教师的角色要实现转变，构建一个开放的、自主的、互动的教学平台。教师不再是一个知识的传播者，而要成为一个课堂活动的组织者、引导者、合作者；学生不再是一个器，而要成为一个参与者、探究者。必须从实际出发，不唯书、不唯上、实事求是，促进师生共同发展。全体教师以崭新的姿态、饱满的热情、充分的准备投身到课改实践之中。 开展课题研究，解决实际问题针对农村学校的生源实际，我校以开展 小课题研究为切入口，切实解决教学问题。学科教师以为切入点，强化教研，积极开展课题研究，不仅让学生在学习中受益，更重要的是增强了教师的研究意识，营造了浓厚的教学研究氛围，提高了教师的教学能力，为提高课堂教学效率提供了有力保障。 狠抓课堂教学研究，促进教师和学生的共同成长是教师将自己教育教学中甚至教育理念中随时出现的、记忆最深刻的事件（包括问题、经验、体会）等进行总结分析，并记录下来。可以及时、生动地再现教育教学活动中的各种欢乐与忧虑的事件，对自己的教育教学活动进行不断分析、回顾、研究，以改进自己的教育教学活动，提高自身的反思能力。在实践过程中，针对某一节课，我们经常采用一人多讲、多人同讲、反复研讨、专家指导的方式，提高教师的教学技能与水平。每学期，开展骨干教师课、观摩研讨课、课活动，通过互听互评、集体研讨，使教师感受到了同伴互助的魅力和意义，激发了教师对课堂教学艺术的不断追求。加强集体研讨，促进实际教学集体研讨是教师相互交流与学习，促进共同提高的好途径。我们坚持每周一次集研活动。各位老师将自己周以来在教学中感悟到的好的做法和所遇到的问题都可以作为研讨内容，或者将大家一致认为很难解决的问题，各组提前安排教师提出解决方案，大家展开讨论，验证修改，达成共识。并开展“”，将教学中存在的问题或教师成长的某个目标作为主题，展开研讨，形成方法，付诸实践。到目前，已经探索出很多好的做法。比如：学生互帮互学，促进全体学生发展；学生分组合作学习的策略；积极参与教学活动，促进教师成长；注重积累与反思，提高教师理论与实践水平。通过集研，真正解决了实际问题，提高了教育教学质量。利用上级征集论文、、课件、教学实录等机会，让教师积极参与，以提高教育教学理论水平。近年来，全校教师共撰写各类论文多篇，获国家、省、级奖励学校每学期都将教师撰写的教学反思、精彩片断、教学设计、教育论文积累成册，以指导今后的工作。 开发校本课程，随着教育改革的不断深入，在基础教育课程改革的大潮中，越来越多的教育工作者已经认识到，教材资源是一个丰富的宝藏，尤其是贴近学生实际的校本教，更值得我们开发和利用。的民间文化、人文景观美不胜收。我校开发的校本课程。《》从悠久的历史、、、介绍了家乡的昨天和今天。我们要将孩子们的目光聚焦到家乡民间文化这颗璀璨的明珠上，把家乡文化深深根植于孩子们的心田，激发他们热爱家乡的情感，并通过他们去传承和发扬家乡文化，使这颗明珠更加光彩照人。大胆改革体育教学，开展“阳光体育”运动我校“两操一课一活动”体育锻炼模式，师生共同参与，打破年级界限，根据学生兴趣特长设置“体育”。同时，挖掘、拓展学生喜闻乐见的体育项目，体现了校本特色、民间传统特色，使我校体育活动百花齐放、丰富多彩，保证了学生每天一小时的体