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绍兴县中小学《体育健康》课程内容教学计划安排及质量监测说明
绍兴县中小学《体育与健康》课程内容教学计划安排及质量监测说明
(征求意见稿)
一、实施须知
1、本稿三分之二课时的教学内容作了初步规定,另三分之一课时内容为校本教学,可以按学校实际安排。
2、计划课时:按国家课程计划计算,每周安排3课时(其中一二年级4课时),一学期计为16周,一学年总计96课时,小学1-2年级为128课时;高中每周安排2课时,一学期计为16周,一学年总计64课时。
3、“基础常识”的教学以雨天室内课或渗透在实践课中进行;“校本教材”小学、初中建议每周安排1课时,高中单独设立校本教材模块。
4、“基本内容”选自人民教育出版社教材,作为组织体育课堂教学的基本要求,各校可参阅其他教材或搜索资源进行适当补充和替换。
二、监测说明
1、目的
(1)深入推进体育课规范教学;
(2)扎实落实体育教学要求;
(3)了解学校体育教学质量现状;
(4)推广成功做法、总结经验;
2、形式
(1)基础常识:以书面问卷检测学生对相关知识点的了解与掌握情况。
(2)基本技术:从规定内容中随机抽取进行评定,技评和量化评定相结合。
3、标准
(1)只可定性评定的内容,以单个或成套动作的质量和熟练程度进行等第评定,分优秀、良好、及格和不及格四等。
(2)可定性与定量结合的评定内容,在技评的基础上参照《国家学生体质健康标准》;部分内容的监测量化参照值,按我县的普遍水平制订。
4、各学校在本学期结束时对征求试行稿进行讨论、修改草案一份上交。
一年级
一、教学目标
1、引导学生能够快乐的活动起来,积极主动的参与到体育活动中来。
2、在课堂教学中多采用游戏的方法,让学生学会一些简单的动作与方法,如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等,培养正确的身体姿势,提高身体各种基本活动能力。
3、在教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学,目的地培养学生对体育的兴趣,感受到活动的乐趣和身心的愉悦,学会同学间的和谐相处。
二、内容安排
项目 基本内容 计划课时 基础常识 认真上好体育课(引导课);正确的身体坐立行姿势;遵守游戏规则及注意事项;天天锻炼身体好等。 6 基本技术与技能 队列队形:立正、稍息、报数;解散、集合;看齐和转法;成二路和四路纵队排队;原地踏步走;齐步走、立定。 每项4-12课时,计70课时 基本体操与韵律舞蹈:小学生广播操;模仿动作形象的简单的舞蹈动作。 走与跑:各种姿势的自然走和自然跑;10-20米的直线走;自然站立式起跑;30米自然加速跑;50米快速跑;各种方式的接力跑;400-600米走跑结合。 滚翻与攀爬:各种方式的滚动;前滚翻成坐撑;坐位体前屈;模仿动物的爬行;各种方式的攀爬和爬越。 跳跃:各种方式的单双脚跳;双脚跳上、跳下20厘米高的物体;一分钟跳短绳;立定跳远。 投掷:抛接轻物;地滚球掷准;持轻物投准和掷远。 武术:基本手型--拳、掌、勾;简单的手型变化。 小篮球:玩球游戏;原地拍球;左右手拍球。 游戏与素质练习类:自选或自创 乡土、地方类教材 如踢毽子、滚铁环、跳牛皮筋、呼啦圈、跳绳、空竹、打陀螺、拔河等。 10 校本教材 结合学校体育优势资源自主选定 42
三、建议与说明
1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出学期教学进度和教学内容安排表,并确定学期评价内容及形式。
2、游戏和发展基本活动能力是低年级的主要教学内容,教学手段主要以游戏形式进行。
3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,各校在具体实施时,可以按学生实际情况灵活掌握,作一些适当的调整和选择。
4、关注趣味和体能发展,主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。
5、了解民族民间及乡土活动,注重计划性和实效性。
6、编出简易教本,进行比较系统的教学,作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。
二年级
一、教学目标:
引导学生能够快乐的活动起来,积极主动的参与到体育活动来。
在课堂教学中多采用游戏的方法,让学生学会一些简单的动作与方法,如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、武术、小球类游戏以及韵律操和舞蹈等,培养正确的身体姿势,提高身体各种基本活动能力。
在教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情境式、学导式、主动式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学,目的是培养学生对体育的兴趣,感受到活动的乐趣和身心的愉悦,学会同学间的和谐相处。
二、内容安排
项目 基本内容 计划课时 基础常识 学会测量身高和体重;人体的形态;养成良好的体育卫生习惯;人体的运动等
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