高中生物一轮高效复习全套之 第3章 第3节.ppt

4．若某同学在完成该实验过程中，色素提取液颜色较其他同学的浅，请你协助分析可能的原因是什么？ 提示：(1)________，色素未能充分提取出来。 (2)________，叶绿体中色素分子被破坏。 (3)________或________，色素提取液浓度过低。 (4)________，是处于衰老或光照不足环境下生长的叶片。 【答案】　(1)研磨不充分　(2)未加碳酸钙　(3)剪取叶片太少　加入丙酮太多　(4)选取叶片不够新鲜 4．(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为________。 (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带，他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的________来判断条带的色素种类。 (3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄，乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？ 解析：叶绿体的四种色素中，叶绿素b呈黄绿色，黄色色素带含有叶黄素、胡萝卜素，绿色部分含有叶绿素a、叶绿素b，它们的吸收光谱不同，因此可用吸收光谱判断之。要判断叶片变黄是由于某些色素分解还是某些色素增加造成的，可通过变黄叶和未变黄叶色素提取分离的结果作对照，比较两组色素的组成及含量即可。 答案：(1)叶绿素b　(2)吸收光谱　(3)从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取和分离实验。测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。 光合作用过程分析 (2009年高考上海卷)回答下列有关高等植物光合作用的问题。 (1)图1中分子Z的名称是________。 (2)Z物质的形成过程是：光能活化位于____________上的________分子，释放出________，并经传递最终生成Z。 (3)在暗反应中，CO2必须与RuBP(五碳化合物)结合，这是CO2被固定的第一步。RuBP可循环使用，使光合作用不断进行；但O2也可与RuBP结合，生成一个三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用。图2为不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系。回答下列问题。 ①据图2，该植物在25 ℃、适宜光照、1.5%与21%的O2浓度下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖量的差值是_______________________________________________________________mg。(相对分子质量：CO2—44，葡萄糖—180。计算结果保留一位小数。)结合暗反应的过程，解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生差异的原因：___________________________。 ②图2说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是_________________________。 【解析】　(1)光反应为暗反应提供ATP和NADPH，故Z代表NADPH。(2)位于叶绿体类囊体膜上的特殊的叶绿素a，接受光能而失去电子，最后NADP＋获得高能电子而成为NADPH。(3)由图2知：该植物在25 ℃、适宜光照、1.5%与21%的O2浓度下，CO2吸收速率分别为29 mg·h－1和15 mg·h－1。由光合作用反应式：6CO2＋12H2O叶绿体光能C6H12O6＋6H2O＋6O2可知：在两种环境条件下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖量为 mg和 mg，其差值约为9.5 mg。由题干信息“O2也可以与RuBP结合，生成一个三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用”知：高O2浓度可抑制光合作用速率。(2)由图2知：不同O2浓度下，叶片光合作用速率不同，但在较高温度环境中，高浓度O2对叶片光合作用抑制作用更明显。 【答案】　(1)还原型辅酶Ⅱ(NADPH) (2)叶绿体的类囊体膜　叶绿素a　高能电子(e－) (3)①9.5　O2与RuBP结合，减少了用于还原的C3化合物，从而降低了光合作用速率，高O2浓度抑制了光合作用速率 ②当CO2浓度一定时，较高氧浓度对光合作用速率的抑制作用在较高温度下更为显著 影响光合作用的因素分析 (2011年临沂质检)在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、细胞呼吸与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如图所示，请据图回答下列问题： (1)在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了两种物质，请写出在光